当当复制摘录100篇
教学目标:
1.了解印度舞蹈的特点，明白舞蹈是从身体、服饰、举止、动作、心灵等方面来表达其内容的。
2.欣赏这篇文章中对舞蹈艺术优美生动的描述。
3.感受和欣赏舞蹈、文字和文化的美。
重点和难点:
欣赏文章如何展现舞蹈的“飞行美”。
课前准备:
学生预习课文(收集一些印度舞和中国舞准备上课)。
教学过程:
一.进口
同学们，你们看过印度舞蹈吗？如果是，你能告诉我们你的感受吗？(学生发言)如果没有，今天我们就和冰心一起去看卡拉玛姐妹同台演出，听听冰心看完之后的感受。(如果条件允许，本环节可以利用多媒体展示印度舞蹈，展示美丽奢华的印度服饰；充满活力的印度舞蹈；神奇美丽的印度风情让学生产生兴趣，有助于提高教学效果)
二、初读，整体感知:
1.第一遍阅读时，可以默读全文，注意文章大意，思考文章主要内容是什么。请尽量用最简洁的语言说出这篇文章的主要内容。
(本文主要用高超的语言技巧描述了印度舞蹈家卡拉玛姐妹的精彩舞蹈，也展现了印度舞蹈之美。)
2.这篇文章是如何用高超的语言技巧来描述印度舞蹈家卡拉玛姐妹的精彩舞蹈的？
再读一遍这篇文章。在这种阅读中，稍微放慢速度，拿起笔，边读边画一些圈:
这篇文章的文字很漂亮，还有一些生词。请参考笔记，自行阅读全文。阅读时，把不懂的单词用直线勾画出来，可以查字典、词典。用波浪线勾画出你认为好用的单词、句子和段落。
3.按名字一起读下列单词:
年少，哑巴，安静，淡定，皱眉，生气，看到变化的本来面目，分分合合，喜怒哀乐，低沉，婉转，无所不能无所不能，无所不能
第三，研究文本:
1.这篇文章描述了印度舞蹈的美。文章中的哪些句子或段落展现了舞蹈之美？
-第2-6节
-第13-18小节。
——体验这几段从着装、体态、表情、动作等多方面展现卡拉玛姐妹的精彩舞蹈。
2.能不能引用文中的句子，加上自己的理解，告诉我什么是舞蹈？或者说印度舞蹈的主要内容是什么？
——以有节奏的动作为主要表现手段，可以表现人的生活、思想感情，也可以表现自然和他人。一般是有音乐伴奏的。
——印度舞蹈主要表现神和人的故事，模拟自然界中生物的姿态。(在第17和18条中)
四、阅读分析:
1.用语言表达舞台艺术是非常困难的，需要高超的语言技巧。本文主要运用比喻、排比等修辞手法，生动地展现了卡拉玛姐妹精湛的舞蹈。如“缓动如轻云，旋舞如旋风”，“荷花飘动，小鹿飞腾，孔雀大摇大摆”等。、都尽力将视觉形象转化为语言形象，(教案)并使读者通过语言发挥想象力，从而享受语言和舞蹈形象的双重审美享受。
(找出精彩的句子或段落，仔细思考)
试着从课文中找出精彩的句子和段落，大声朗读，思考用词、修辞、句式或表达方法。简单告诉我们这些句子的优点是什么？
——比喻、排比、引用等生动的修辞格，生动地刻画了舞者的身姿和作者的倾慕。
——正面描写与侧面描写相结合，多角度展现舞蹈之美，唤起读者的想象和联想。
2.阅读过程中有没有不理解的句子？
归档:
①为什么第17节说卡拉玛“在跳舞的狂欢中忘记了观众和自己”？
——卡拉玛的舞蹈太美了，仿佛“会飞”。但是，“飞”是不够的，还需要灵魂的完全投入，让自己成为舞蹈的一部分，身心合一，才能达到美的境界。
②第19节说“观看卡拉玛姐妹的舞蹈，使人深深体会到印度美丽而悠久的文化艺术……”为什么看了她们的舞蹈后才体会到她们的文化？你认为印度文化的特点是什么？
(大声朗读第19节)
首先，艺术交流可以增进世界各国之间的相互了解和交流。所以“观看卡拉玛姐妹的舞蹈，让人深刻认识到印度美丽而悠久的文化艺术……”
其次，所有优秀的艺术家都从自己民族的文化土壤中汲取营养，卡拉玛姐妹也一样，“汲取大地母亲提供的食物”。没有印度悠久文化的熏陶，没有印度文化历史的内涵，卡拉玛姐妹的舞蹈不会如此优美动人。
插入印度宗教和文化的概述。
——印度现在虽然是资本主义国家，但是宗教力量是巨大的，所以有人说印度是宗教国家。印度几乎所有的文化艺术形式和内容也受此影响，大多以表达宗教为主题。卡拉玛姐妹的舞蹈也是如此。比如第18节提到的莲花、鹿、孔雀、蛇等动物，在印度宗教中都有象征意义。
再读一遍，深有感触。
动词 （verb的缩写）知识转移
如果贝多芬的音乐是灵魂的声音，那么卡拉玛姐妹的舞蹈就是灵魂的舞蹈。只有灵魂的舞蹈才是真正的舞蹈。请问我们中国有这样的舞蹈吗？
比如杨丽萍的《孔雀舞》和黄豆豆的《收获》。
欣赏这支舞。
问:为什么他们说他们的舞蹈是灵魂的舞蹈？
明确:他们的舞蹈是全身心的投入。杨丽萍的舞蹈不仅优美，而且让人感受到中国女性的美丽和温柔。黄豆豆的舞蹈让人感受到了中国男人强健的体魄和力量，感受到了中国男人不屈不挠的精神。
不及物动词家庭作业:
1.反复读课文。
2.摘抄这篇文章中优美的段落，做一些语言积累。
“看舞”辅导案例
学习目标
1.积累句子，细读课文，了解印度舞蹈的瑰丽艺术，体会比喻和排比句的作用。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.品味课文中描写卡拉玛姐妹婀娜舞姿的句子。
4.鼓励学生初步形成自己的审美观和价值观。
学习重点:目标1和2
学习困难:目标3和4
学习时间:两个小时。
学习过程
预览和指导
第一，导入的创建
古老的民族创造了古老的文化，古老的文化是记录人类文明史的宝库。这学期，我们体验了来自勋哥故里的乡村剧《社戏》，以及那月形神兼备的绘画艺术《竹影》。这一切都告诉我们人类历史的进步。今天，著名女作家冰心为我们带来了另一场奇异的表演——印度舞蹈。不信？让我们先睹为快。！
第二，信息链接
1.走近冰心
冰心(1900年10月-1999年2月)，原名谢婉莹，笔名冰心，福建长乐人，现代著名女作家、儿童作家。五四时期，她开始写小说和诗歌。她的散文语言清新优美，自成一体，被称为“冰心体”，影响很大。他的许多作品被翻译成英语、法语、日语、俄语和其他语言。主要作品有《送一个小读者》、《再送一个小读者》、《诗春水》、《星星》等。
2.了解印度舞蹈。
第三，掌握以下单词:
1.给下列红色单词标上音标:
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华曼陈石
understpíncu()百褶裙(zhě)、小鸡(chun)、全能凤凰(chìzhà)的数量。
2.词语解释:
皱眉:皱眉来形容悲伤的样子。灿然:一脸坏笑的样子。陈石:生气地看着。
全能:形容强大。极其美丽:将你的风度和美丽展现得淋漓尽致。
洪净:大雁形容这种美是轻盈的。
4.动情地读课文，找出描写印度舞蹈特点的句子，用一个精辟的词来概括。
5.学生自由阅读，批注自己喜欢的句子(段落)。
合作与交流
6.大声朗读课文，把它看成一个整体。
1.想想吧。文章的主要内容是什么？请尽量用最简洁的语言说说这篇文章的主要内容，如果能写在笔记本上就更好了。
【本文主要用高超的语言技巧描述了印度舞蹈家卡拉玛姐妹的精彩舞蹈，也展现了印度舞蹈之美。】
2.文章开头我问“应该怎么描述印度卡拉玛姐妹的舞蹈？”在全文中的作用是什么？作者没有正面回答。你能从下面的排比中找到答案吗？
【引领全篇，设定赞美的情感基调。从题目开始，一开始就说清楚。他们的舞蹈和诗歌、绘画、音乐、雕塑一样美。四个“如果”句分别描述了舞种、眉宇与装束、舞步与钟声、灵动的身段。】
文章只是从第11段开始正式叙述看舞的过程。前面描述的词有什么作用？
【描述自己喜悦激动的心情，赞美卡拉玛姐妹舞蹈的难以言喻的美，为后面要写的精彩舞蹈造势。】
4.在写卡拉玛姐妹的出场之前，这个细节有什么用:“台中小桌上供奉着一尊湿婆天堂的舞蹈雕像，两侧燃着两盏高高的铜灯，台上气氛安静肃穆”？
【暗示印度舞蹈具有浓厚的宗教色彩，指出卡拉玛姐妹舞的背景，具有鲜明的民族特色。】
5.从文章中找出描述印度舞蹈特点的句子。
[第13段。因为这一段用生动优美的文字写出了卡拉玛姐妹的形体之美。
16段。因为这一段是从服装方面写舞蹈的美。
17段。因为这一组排比句，描写了卡拉玛姐妹多变的神态，曼妙的舞姿，精湛的舞技。
18段。这一段也是从形式美写的。】
6.作者从哪些方面表现了舞蹈中的“飞天美女”？
【作者从身体、举止、服饰、心灵等方面来表达
