60关于儿童自由的摘录
导读:爱使人独立，独立使人精神发展，爱是智力发展的基础。有了爱，才谈得上独立。以下摘自孙瑞雪的《爱与自由的句子》。欢迎阅读！
1.人的成长过程其实是心理成长过程，而不是智力成长过程。智力的成长是依附于心理的成长。
2.我们应该做孩子的精神仆人，而不是主人。
3.智力中没有一样东西不是最初来源于感觉的。
4.文字捕捉感情，稳定感情，澄清感情，深化感情，让模糊的、稍纵即逝的感情成为属于他的明确对象。这就是智能。
当孩子感受到的时候，我们没有及时把言语和他们内心的感受匹配起来。
6.理智提供了最初的动力和能量。各种印象的整理和排列是为理性服务的，孩子吸收他最初的印象有助于理性。
7.幼儿期是感官体验的开始期，是创造体验的时期，也是感官知识的敏感期。
8.孩子保持自己清晰的印象是绝对必要的，因为只有这些印象清晰并加以区分，他才能形成自己的智力。
9.智力还表现在辨别事物的能力上。
10.孩子的感情、思想、智力、思想的最初发展需要大量的时间，需要多次重复。
1.老师在教学中说的话一定要简单，只引起名字和它所代表的物体或抽象概念之间的联想。
12.口头表达能力是心智发展程度的表现。
13.要用有序的环境，有序的行为，有序的语言，有序的情绪。。再配上孩子内心的秩序，一个接近规律的道理会在某一瞬间从孩子嘴里蹦出来。
14.情感往往是衡量爱情的关键。
15.爱使人独立，独立使人精神发展，爱是智力发展的基础。有了爱，才谈得上独立。
16.尽可能给孩子爱，让他充分享受，这对他的一生影响很大。
17.理解孩子不容易。我们必须了解他们的心理状态，尤其是他们的发展状态。
18.生活纪律指的是秩序，智力纪律指的是专注，行为纪律指的是服从。孩子能遵守事物的规律，也就是能遵守规则。
19.禁止三种情况:打扰他人、不文明行为、拿别人东西。
20.一个孩子有他与生俱来的自理能力，但是这种能力一定要用。
21.幼儿时期学什么并不重要。重要的是让孩子发展自己的心智、生活、认知能力和认知技能。
22.大人喜欢从大人的角度去猜测孩子。
23.两岁多的孩子在解决一些问题时学会用手做。大多数情况下，孩子只是用这个动作来解决自己不想要或者解决不了的事情。
24.6岁前的孩子要建立集体观念。但是这个概念对孩子来说很难。
25.让你说的每句话都算数。
26.当孩子刚进入教育的时候，是不可能有纪律的。孩子逐渐形成一种自然倾向需要很长的时间和混乱。
27.孩子逐渐学会观察，观察是成功教育的第一步，让孩子进入工作状态，最终产生纪律性。
28.6岁之前，孩子不会通过向别人学习来建立概念。他根据自己对生活中事物的体验来建立概念。
29.“三角形”“哪个是三角形？”“这”“这是什么？”“三角形”这是三段式教学。
30.第一，这种情况不要继续。第二，不要让孩子觉得自己做错了或者不明白。
31.孩子的自信是建立在自己的能力上的。
32.让孩子在有序的环境中发展自己，这才是伟大的客观态度。
孩子虽然潜力很大，但需要一个缓慢的发展过程。他在这个过程中需要成人的启发。
34.讲故事只有一个目的，就是可以增加孩子的词汇量，发展孩子的逻辑。
35.“你忘了什么？”我们的原则不是训斥孩子，而是在日常生活中提醒。
36.教具本身的内在逻辑和规律是在长时间的运行中偶然发现的。(就像一圈一圈的玩雪花。有一天，一朵花的形状会突然出现，而且是不同的形状。)
37.圆柱体的几个概念:高度，大小，厚度。
38.“他先拿到，他先工作，请等等。”操作结束，返回。
39.“你忘了什么？”重复几次，孩子就会一直建立这个顺序。
40.“不能拿别人的东西。”
41.孩子更喜欢工作而不是玩耍，工作后会有成就感。
42.因为爱而愿意服从，因为意志而能够服从。
43.孩子性格、人格、智力的形成，完全取决于他自己。他完全不依赖大人。一个孩子通过工作建立了一切，但这种能力在6岁时就消失了。他开始接受知识，用他在6岁前建立的基础。
44.克服困难，完成作业，是孩子们的快乐。
4.一个有天赋的孩子不依赖任何成年人的强迫和支持。
46.30岁之前是一个自我准备的过程，之后是一个不断完善的过程。
47.当一个孩子做他感兴趣的事情时，他总能深入其中。这个深度就变成了专注，意志就形成了。
48.孩子必须通过生活上的自立获得身体上的独立，通过自由选择获得精神上的独立，通过不受干扰的工作获得思想上的独立。
49.孩子不会用意志，意志力不固定，就会失去做事的能力。
50.听话的第一阶段是孩子会听话，但也不总是这样。第二阶段是儿童不再因缺乏控制而残疾。
51.抽象能力必须具备:1。惊人的注意力和集中的能力，这是一种几乎只有在冥想中才会出现的状态。2.相当的独立和独立判断能力。3.随时期待接受真理和事实的信心。
52.6岁以后，“吸收心”基本消失，开始接受“知识”和通过“知识”传递的事物。
53.孩子不断地使用和练习，在过程中产生经验，在经验中产生智慧。
54.兴趣-重复-专注-自控-意志-本质
自由，让孩子做自己想做的事，是治愈神游的最好方法。
56.当心智正常发展时，他一步就能看清问题的本质。
57.想法是智慧，大胆是勇气，实践是策略。
58.用爱唤起孩子成长的热情；在自由空的空间里建立孩子的创作热情和自我意识；通过内化规则，形成孩子的社会秩序和内在智慧；以平等的关系引导未来社会的和谐与文明。
59.爱孩子，表现在生活的点点滴滴中，让孩子做自己，关爱孩子的成长。
60.自由意味着做自己的主人。
孩子前期能力的萌芽尤为可贵。我们前期引导孩子自然倾向的方式，可以固定孩子的基本习惯，决定后期能力的倾向。杜威
然而，所有的学科都应该被谨慎地应用，除了诱导学生做好他们的工作之外，别无其他目的。夸纽斯
严格的纪律不应该用在与家庭作业或文学实践有关的事情上，而只能用在道德问题感到危险的时候。夸纽斯
孩子的行为，出于天性，也因环境而变化，所以孔融才会让梨。鲁迅
即使天才出生时第一次哭，也和普通孩子一样，永远不会是一首好诗。因为幼稚，拍贼头就能蔫死。鲁迅
觉醒的中国人，为了追随长辈，解放年轻人，必须清理旧账，开辟新路。...“背负着传统的重担，我扛起了黑暗的大门，让他们走向宽阔光明的地方；之后，快乐地生活，做一个讲道理的人。”这是一件伟大而重要的事，也是鲁迅的事。
孩子应该接受良好的教育，这是一般父母的责任和关心，国家的幸福和繁荣也取决于孩子的良好教育。洛克
把孩子的幸福建立在美德和良好的教养上，这是唯一可靠和安全的方法，洛克。
人的教育从一出生就开始了，在会说话和听别人说话之前就已经被教育了。卢梭
对于孩子来说，作为父母和老师的责任就是如何教他们健康活泼，有丰富的知识，有政治觉悟，能很好的体现现代中国的孩子和现代中国的人。陈鹤琴
和陶瓷一样，人在年轻的时候就形成了生命的雏形。童年就像制作陶瓷的粘土。给什么样的教育，就会变成什么样的维度。塞德兹
一个人的一生都是建立在童年教育的基础上的，所以除非每个人的内心都是在童年培养出来的，能够应对生活中所有的意外，否则任何机会都会错过。夸纽斯
众所周知，孩子的发育期是一生中最重要的时期。道德营养不良和精神中毒对人的心灵的伤害，就像身体营养不良对人的健康的伤害一样。因此，儿童教育是人类展的一个重要问题。蒙台梭利教育法
儿童教育是教好一代人的基础，关系到青春期德育、智育、体育的健康发展。所以，幼儿教育是一项重要的工作，是一项非常细致耐心的工作，也是一项极其光荣的工作。要做好这项工作，首先，从事幼儿教育的同志要有高尚的共产主义道德修养，热爱自己的专业，专心业务，对培养好孩子有高度的责任感。徐代利
导语:童年是一个人成长最完美的时候。也许长大后，他不会记得小时候发生的事情，哪怕只是其中的一件，但童年的生活和成长经历会影响他以后的认知、情感和思维方式。以下为大家整理了一份幼儿教师名单。
“不会说话的孩子想说什么”读书笔记
最近在看一本书，叫《不会说话的孩子想说什么》。其中一章谈到了培养快乐、负责任和有潜力的孩子的五个技巧。
在学习这五招之前，你要先知道孩子天生会用的九种情绪密码:好奇、快乐、惊讶、苦恼、愤怒、恐惧、羞耻、恶心、厌恶。
1.绝招，允许孩子充分合理地表达自己所有的情绪密码(尽量不要压抑自己的情绪)。表达快乐和好奇的情感密码都是积极的密码；表达苦恼、愤怒、恐惧、羞耻、恶心、厌恶都是负面情绪代码。
