蔡威原文及译文赏析|潇雅·蔡威原文及译文
《采薇》采用激趣、重章、重曲的手法，表现了普通士兵在背井离乡出征的岁月里的艰苦生活和内心痛苦。字里行间都表达了对战争的不满和对家乡的向往。
战后回家
豌豆苗又被摘下来了，野豌豆刚刚从地里冒出来。曰，曰，曰，岁也莫(mù)。房子被毁的原因是(yǔn). m:n)和(xi这就是你不开始生活的原因。
豌豆苗又被摘下来了，野豌豆很嫩。说他回家了，他很沮丧。焦虑在燃烧，饥渴难耐。我还没决定，但是我没有被录用。
豆芽又摘了，野豌豆的茎叶也老了。他说他回家了，十月份又回家了。国王的失败(gǔ)，并不是开始。心好痛，现在不能回家。
什么花在盛开？是唐棣花。是什么样的车？当然是将军中的将军。运兵船开动了，四匹马又高又大。哪里敢安稳的活着？因为一个月的战斗！
他驾四马，四马(kuí)，三十二马。君子随，小人26担33(féi)。四个翅膀，像鱼服。怎么能天天不警惕呢？仙云的难度很急。
回想起当初探险时，杨柳依的风在迎风吹着；现在回到路上，雪花到处飞舞。今天，我想，雨正在下。路泥泞难走，又饿又渴。满心的悲伤满心的悲伤，我的悲伤是谁经历的！
翻译
豆子摘了一次又一次，薇菜刚从地里冒出来。我说我已经回家了，但是到了年底还是没有实现。没有妻子，没有家，一切都是为了与固执作斗争。没有时间生活和休息，只是为了和你一起战斗。
豆子一次次采摘，薇菜鲜嫩。当我说我回家了，我有多沮丧。忧心忡忡，饥肠辘辘，口渴难耐。驻军的地点不能固定，所以人们不能把信件带回家。
一次又一次的摘苗，薇菜的茎叶渐渐老去。我说我回家了，我回家了，已经十月了。征无止境，哪能有一刻安定下来。心好痛，到现在都回不了家。
盛开的是什么花？是唐棣花。路过的那辆车是谁的？当然是将军的追随者。战车已经开动，四匹雄马又高又大。你敢安全地呆在哪里？因为一个月内多场战争！
赶四匹雄马，又高又壮。将军们坐在车里，士兵们也靠它来避雨。四匹马经过了熟练的训练，还有用象骨和鲨鱼皮箭囊装饰的弓(指精良的装备)。怎么能天天不警醒呢？有难急。
回到当初，我们出征的时候，杨柳依依在风中飘荡。现在回来的路上，大雪漫天飞舞。这条路泥泞难走。又饿又渴很累。满满的悲伤，满满的悲伤，谁知道我的悲伤！
小鸭菜味教案
教材分析:
《采薇》是人教版普通高中课程标准实验教材《语文必修2》第二单元的精读课文。它选自《诗经·潇雅》中的诗歌，表达了长期驻扎在国外的士兵的思乡之情。这个单元在高一上学期，学习内容是先秦到南北朝的诗词。这些诗歌在思想内涵和艺术成就上都堪称后世诗歌的典范。通过本单元的学习，学生可以体现中华民族精神，形成一定的传统文化底蕴。
本文安排在单元的第二章。学习《孟》第一册时，同学们已经复习了《诗经》的“六义”体例、雅、颂、赋、比、兴等知识。因此，这节课要引导学生自己分析赋、比、荣在诗歌中的体现，培养一定的鉴赏能力和审美情趣。
如教材所说，“学习本单元，要注意反复背诵，感受诗歌中的思想感情，注意不同作品在创作手法上的独创性，注意不同诗风的节奏，感受由此产生的不同情趣。”新课标指出，文学阅读必须“能够感受形象，品味语言，领悟作品的丰富内涵，领略其艺术魅力，有自己的情感体验和思考”。所以我们会在教学中体会感受和品味。艺术特征的欣赏是教学的重点。由于这首诗是早期的中国古典诗歌，学生在语言感知方面有一些困难。所以教学的难点是品味语言，把握情绪。
学习情况分析:
高一学生具有初步的诗歌阅读能力，但对诗歌尤其是古诗词的鉴赏能力较弱。在必修1中，他们学习了现代诗歌，掌握了一些学习诗歌的方法。况且他们初中已经学过《诗经》中的关雎、贾，对《诗经》的基础知识和表现手法有一定的了解。因此，学生遇到的第一个问题是语言障碍。同时，学生也很难理解作者的情感，对诗歌做出正确的评价，吸收诗歌等古代文学作品的精华，从而对自己的人生形成积极有益的影响和启迪。尤其是对于复杂的情感，理解通常是浅薄和片面的，这在考试中的诗歌鉴赏题中表现得很明显。在这种情况下，我们应该尽力帮助学生解决语言障碍，让他们通过语言理解深刻细腻的情感。
教学目标:
1.反复朗读，了解戍边战士与思乡的情感矛盾，把握他们丰富复杂的感情。
2.品味这首诗的语言之美，领略其反复的艺术魅力。
教学重点:
理解诗歌丰富细腻的感情和思乡与爱国的矛盾。
教学难点:
理解诗歌对战争的复杂情感
时间安排:1小时
教学和学习方法:
根据本课程的教学目标和特点，采用阅读法和分析法进行教学。(1)诵读法是学习古诗词最基本最重要的方法，也是最有效的方法。关键是要根据情绪的变化读出节奏、声调、语调，从而把握文意，体会感情。(2)分析法是让学生在教师的指导下探究文本的思想内容，让学生体会自己在诗歌中体验到的感受，体现语文课程的人文性。
关于学习方法，自主探究贯穿于这门课的教学中，引导学生自主学习，教会学生如何学习诗歌。只有这样，才能真正达到提高学生语文综合能力的目的，才能把疏通课文意思和思路的任务交给学生，锻炼学生的自学能力。
教学过程:
一.进口
我们在军训的时候学过军歌，你还记得吗？有一首很好听的军歌，叫《说句心里话》。你听过吗？你在唱什么？(学生回答:想家)谁想家？(学生回答:勇士)，你学过范仲淹的《渔父之傲》吗？(学生的背影:一杯浑酒归家万里，不欢，满霜，人醒，将军白发泪。)这首表达军人乡愁的歌，我们现在在唱，歌人们也在唱。是更早发生的吗？今天，我们就来走进《诗经·潇雅》中的“采薇”。
第二，大声朗读课文。
