【思乡教案教学设计】思乡新课标教案
《乡愁》中词语的重复和叠词的运用，在音乐上造成了一种旋律，一曲三叹，为全诗营造了一种低沉忧郁的氛围。
[课程标准要求]
通过阅读教学，可以引导学生进一步了解诗歌在语言运用、结构特征等方面的特点；引导学生深刻理解这些诗词的思想内涵，从而在情感、态度、价值观上受到教育。
[学习目标]
1、朗读和背诵，把握诗歌的内在旋律和和谐节奏。
2.把握诗歌的意象，理解其象征意义。
3.抓住诗歌的主题。提高阅读和鉴赏诗歌的能力。
[学习要点]
大声朗读，理解诗歌意象，体会诗人真挚的感情。
1、强化阅读体验意境和情感。
2.讨论诗歌的主题和技巧。
[学习困难]
感受诗歌中涌动的激情，把握诗歌的主题。
[处理方法]
[困难]
1、学会背诵，正确把握节奏，重音
2.理解可视化的具体含义。
[学习过程]
1、情感导入，听“乡愁”歌。
2.听朗诵示范，体会诗歌的情感。
[自主学习]
一.知识链接:
作者简介:余光中:中国台湾诗人。福建永春。曾就读于金陵大学(现南京大学)、厦门大学外语系。历任《蓝星》、《现代文学》等杂志主编。他是长诗《天狼星》、诗集《蓝色羽毛》和《天国夜市》的作者。此外，还有许多散文和评论集。
2.表达乡愁的诗歌:
1.一个人在异乡人生地不熟，逢年过节都想家。
2.江浪上带着悲伤的薄雾，但我朝家望去，暮色渐浓。
3.大雁归巢洛阳，终于我可以派我的使者；
4.春风和绿江南岸，明月几时照我？
5.家里的月光是多么明亮啊！，他知道今晚的露珠将是霜；
6.在这首夜曲里，谁买不起自己的家乡？
7.因为心，在五个地方，都因为一个愿望而生病，我凝视着月亮，眼泪流了下来；
8.夕阳西下，肠断人在天涯；
9、一杯浊酒在万里，不归无计；
10、应怜故乡水，画君舟三百里。
1.阅读课文，总结段落意思:
第一节:从小学习，母子分离，用书信安慰感情；
第二节:成年后，告别新婚妻子，离开家乡，天各一方；
第三节:你将何去何从，母子不得相见；
第四节:同胞难得一聚，国家无法统一。
你觉得这首歌怎么样？请写个简评？
以时间顺序(即小时候、长大后、后来、现在)为线索，以大致相同的诗句和格式反复吟诵，逐层加深感情，从思乡、乡愁升华为对祖国的乡愁。诗歌的结构体现了统一中的变化，既有各节的平衡对称，又有各节长短句的变化，使诗歌的面貌整齐而参差不齐。
