《春夜喜雨》是一篇小学课文。在教学过程中，主要让学生了解古诗词的含义，课后进行教学反思。下面是关于古诗《春夜喜雨》的意思。欢迎阅读！
原创/春夜喜雨
唐朝:杜甫
当雨知道季节，当春天来临。
随风潜入夜，润物细无声。
野径云皆暗，河船独火。
看红湿处，金冠城花重。
含义/春雨和喜雨
及时雨似乎知道季节。当春天来临时，它和春风一起在夜晚静静地落下，默默地滋润着万物。
步道上的天空漆黑一片，只有河边一艘渔船上的一点渔火发出一缕光，格外明亮。
到了天亮，湿漉漉的泥土上一定铺满了红色的花瓣，金冠城的大街小巷一定是一片五彩缤纷的景象。
春天夜晚的雨声
平凡的场景是最难写的，艰难的场景可以写成目前的样子，而且写得如此生动微妙，只有伟大的诗人才能做到。这是一个五节奏。前两对组合成一对跑步的，一口气写下春雨的魅力，最后一对是蓦然回首的惊喜。仪表严谨，集成一体。按照先“听雨”，再“抬头望雨”，再“闭眼想象”的流程和角度，诗人表达了一个春夜的好雨。诗歌从听觉到视觉，甚至心理感受，从夜晚到清晨，结构严谨，描写细腻；提炼语言；巧妙运用拟人、对比等艺术手法，表现力强。诗中的每一句都描绘了一个场景，每一句都写了一段感悟，没有喜悦、喜悦之类的字眼，却处处透露着喜悦的气息和明媚的心情。《英魁录·隋辉鉴定》引用纪昀的话说:“这是一篇名篇，通篇精美，尤其是后半部分。”
在选择押韵时，诗人用押韵来表达自己的感情。他选择的“更”韵是后鼻元音，发音时间较长，客观上拖慢了全诗的时间和音准，正好适合表达诗中那种欢快而不冲动，醇厚而不奔放的悠长细腻的情感。
关于《春夜喜雨》教学的思考
古诗词是中华民族优秀文化遗产的重要组成部分，也是我国语言材料的精华。因此，从小激发学生阅读古诗词的兴趣，让他们从中汲取精华，提升品格，是非常重要的。我的整个教案设计都是从引起兴趣开始，然后是感受，最后是拓展。
一开课，我就从同学能背的课外古诗词开始。学生们顿时兴致盎然，大家争相举手背诵自学的古诗词，极大地激发了学生的学习兴趣；然后通过搜索资料和课后阅读来检查学生收集和处理信息的能力，然后在课堂上大胆展示，让学生感受到自学的快乐。
我重在感受，我主要是通过“阅读”让每一个学生感受自己。阅读导向是当今语文课堂教学的主旋律。既要“以阅读为本”，又要“以教助读”。另外，在古诗词的学习中，要通过朗读把外在的语言变成内在的知识。所以我鼓励自学启蒙以来的阅读，大力提倡“以读代说”，把更多的时间还给学生，让他们在阅读中思考，在小组中讨论，在课堂上展示自己，培养他们的古诗词语感。这个班课堂气氛活跃，学生学习热情很高，效果不错！
