易涨易落山溪水，一首宋朝诗人写洪水过后的诗，心态淡然,下面一起来看看本站小编荼蘼香晚给大家精心整理的答案，希望对您有帮助
一场暴雨，瞬间水量超过溪沟的排水能力，雨水横流漫灌，这是自然的力量，自古常有。
最近洪水泛滥，有上游人士把原因归咎于下游排水不及时，或者说是为保护下游，上游做出了牺牲什么，甚是可笑。
我老家在东南沿海，离海不过十里，孩提时候睡着午觉，家里的家具不知不觉漂浮起来，大人于是趟水，提携而行，到地势高的人家避水，常有的事。
读宋朝诗人周文璞一诗，颇觉相似，不觉莞尔。
《山居书事》
（宋）周文璞
荼蘼架倒无人架，全似老夫狂醉时。
昨夜一场溪雨横，又漂苔藓到花枝。
赏析：
这首诗平平之作，就是觉得诗中场景颇为熟悉，诗人对待洪水的淡然态度，也跟我老家的乡亲差不多。台风也好，洪水也好，都是司空见惯，自然没有那么娇气。天灾面前，做好防范，剩下就是听天命。天灾之后，唯有自救，抱怨天灾为没有任何意义。
诗人说：昨天夜里一场暴雨，溪水横流，遍地狼藉，连荼靡花架都被水冲垮了，荼靡枝委地，跟我醉酒一样萎靡不振，流水裹携的苔藓挂在荼靡的花枝上，不堪入目。
洪水过后，不提其他，却只关注荼靡花，也算是痴绝，宋人推崇荼靡，轻视牡丹，由此可见。
一个“又”字，堪称“诗眼”，洪水冲翻荼靡架不是一次两次了。诗人对洪水已经司空见惯，熟视无睹，洪水过后的场景也是心中有数，如何应对也是轻车熟路，无需操心，剩下也就是关心关心荼靡了。
天灾面前，唯有无惧、自救而已！
小学语文句子的扩写和缩写，今天小编来为你们精细讲解，击破考点，快速掌握！
一、扩写句子
1.什么是扩句
扩句，就是通过添加词语把简单的句子扩充为具体、生动、形象的句子。
我们知道，一般句子会包括主要成分，即：谁(或什么)、干什么(或怎么样，或是什么)。如果在主要成分上添加附加成分，对原来的句子加以修饰、限制或补充，就是在进行扩句。
一个简单的句子一般包括前后两部分。前一部分说的是“谁”、“什么”，后一部分说的是“是什么”、“做什么”、“怎么样”。
2.扩句的意义
（1）最根本的是将要表达的意思表达得更清楚、具体。
（2）通过扩句，还可以使句子表达得更生动、形象。
3.扩句时要注意以下三点:
（1）看懂例句，审清要求
有的题目要求照例子扩句。
例：叔叔唱歌。
我的叔叔在灯光明亮的舞台上给孩子们唱歌。
题目给出的例子，扩充了“谁”的叔，在“什么样”的地方，给“谁”唱歌。
下面请同学们扩充两个句子：
1.少先队员刷墙。
第2中队的少先队员冒着寒风在学校里刷墙。
2.祖国在前进。
伟大的社会主义祖国在向前发展的大道上阔步前进。
（2）不能改变句子的基本意思和句型
扩句时，要在原句的基础上扩，不能改变原句的基本意思和句型。
（3）扩句后语句要通顺
扩句时，扩充的词语要与原句的词语搭配得当，要注意扩句后语句要通顺。
在扩句练习中，要真正明确扩充的目的。千万不要为扩句而扩句，给人“无病呻吟”的感觉。
4.扩句的方法
扩句的方法有很多，下面我给大家介绍两种方法：
（1）画句子主要成分，再扩句。
找到了句子的主要成分，就可以明确在哪加表示修饰、限制的成分，进而再思考扩充什么样的词语。
例如：春风吹。
这句话的主语是“春风”，“吹”则是谓语，是揭示“春风怎么样”的。一般地说，主语“谁”的前面可以加词，在谓语表示动作、行为或状态的词前面也可以加词。即：
(温暖)的春风(轻轻)地吹。(三月)的春风(徐徐)地吹。
（2）先提问，再扩句。
抓住句子主要成分，自己提一些问题。如果回答了提出的问题，也就是在进行扩句。
例如：学校开展活动。
先把原句画出主要成分：主要讲“学校”，“开展活动”，然后按主要成分提问扩句。
例如：“学校”，可以提问：谁的学校？哪里的学校？什么样的学校？
“开展”，可以提问：怎样开展?
“活动”：又可以提问：什么样的活动？因此可以说：(北京市的)学校；(黄冈市的)学校；(你所在)的学校……(正在)开展；(积极)开展，……(遵守交通规则的宣传)活动，(拥军优属)活动；(学雷锋评比)活动……
练习：
1.小明读书。
我的同学小明在教室里认真地读书。
2.红旗升起来了。
鲜艳的五星红旗在教学大楼的房顶上徐徐地升起来了。
3.天空布满乌云。
浅灰色的天空里布满了层层乌云。
4.我们要遵守纪律。
老师告诉我们要严格遵守学校的纪律。
5.比赛在进行。
一场激烈的篮球比赛在首都体育馆紧张地进行着。
6.雨下起来。
瓢泼大雨像倾泻的洪水一般下了起来。
7.列车通过大桥。
来自南京的列车正在缓缓地通过长长的大桥。
8.心情激动。
小明的心情异常激动。
9.学校开展活动。
学校将在周日开展一场读书节活动。
10.老师批改作业。
老师在等下废寝忘食地批改作业。
11.他笑。
他看着妹妹跑来跑去的身影忍不住笑了。
12.深山有人家。
那一座深山里有一户勤勤恳恳耕种的人家。
二、缩写句子
1. 抓住主干来缩简。
只要抓住句子的主干“谁做什么？”或“什么怎么样？”(这是每个完整句子都具备的)，就可迅速地缩写句子。
如“铁球同时从高处落下来。”这句话就是讲“什么”——“铁球”，“怎么样？”——“落下来”。因此，这句话就可以缩写为“铁球落下来。”
2. “的”前修饰都删去。
如“美丽的蝴蝶飞走了。”中“美丽的”是用来修饰“蝴蝶”的，因此“美丽的”可删去。这句话缩写为“蝴蝶飞走了。”
3. “地”前限制要删去。
如“人们都忍不住惊讶地呼喊起来。”中，“都忍不住惊讶地”是用来限制“呼喊起来”的，它要删去。这句话就缩写为“人们呼喊起来。”
4. “得”后补充说明也删去。
如“海力布着急得没办法。”中“没办法”是对“着急”的程度进行补充说明的，它也要删去。这句话缩写为“海力布着急。”
5. 数量词语可以删。
如“罗丹塑了一座女像。”中“一座”这个表示数量的词语可删去。这句话缩写为“罗丹塑了女像。”
6. 删掉“在……中(里、下)”表示特定的条件和环境的词组
例如：在学习雷锋的活动中，我们取得了进步。应缩短成：我们取得了进步。
这句话中，“在学习雷锋的活动中”是用来强调在怎样的条件下“我们”才取得进步，可以删掉。
7. 句子中的“不、无、没有”等否定词，缩句时要保留。
如：我在屋里没有找到那个装书的包。应该缩成：我没有找到包。
我不相信他那种骗人的鬼话。应缩写成：我不相信鬼话。
8. 谓语后“着、了、过”和宾语后“啊、吗、呀、呢”等语气词要保留。
如：大家一起登上了举世闻名的长城。应缩写成：大家登上了长城。
昨天晚上下的这场大雨真是一场及时雨啊！应缩写成：这场大雨真是及时雨啊！
9. 特定词组的缩写
很多句子里面是特定词组或专用名词，这样的句子缩写的时候还有一定的争议，看情况而定。
如“五星红旗”最多可以缩写成“红旗”，而不能再缩写成“旗”。也有的人认为两个字的修饰可以去掉，一个字的不可以去。
鲜艳的五星红旗迎风飘扬。缩写后是“五星红旗飘扬。”或“红旗飘扬。”
敦煌莫高窟是世界闻名的艺术宝库。缩写后是“敦煌莫高窟是宝库。”或“莫高窟是宝库。”
练习
1. 虹虹和姐姐在琳琅满目的书店里购买了一整套《上下五千年》和几本童话故事书。
答案示例：虹虹和姐姐买了书。
2. 六(2)班的语文老师给大家讲了一个关于小红帽打败大灰狼的故事。
答案示例：老师讲了故事。
3.马克思和恩格斯在长期、向着共同目标的奋斗中建立了伟大的友谊。
答案示例：马克思和恩格斯建立了友谊。
4. 我们像百灵鸟一样在祖国大花园里放声歌唱。
答案示例：我们放声歌唱。
5. 暴风雨像一片巨人的瀑布铺天盖地地卷了过来。
答案示例：暴风雨卷过来。
5. 绿油油的草地上盛开着五颜六色的野花。
答案示例：草地上盛开着花。
江西暴雨 萍乡暴雨【灾后重建：洪水退去，他们仍在“以水攻淤”】洪水无情，人间有爱。洪水消退，满目疮痍。灾后重建，@萍乡消防 消防员“以水攻淤”。经过近8个小时的努力，几条主干道淤泥、垃圾被清洗一空，基本已恢复受灾前模样，交通道路恢复正常。
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