一、导入：句子成分概述
“成分”二字，我们并不陌生！
不少的英语学习者，一提到句子成分就很头疼。这里，笔者要告诉你：成分，你并不陌生！不仅不陌生，而且你还非常熟悉。生活中，我们在买食品的时候，一般会看看标签，看看其中有那些成分。我就经常会拿着饮料瓶上的标签，对孩子说：这些要少喝哦，因为含有对身体不好的成分。
“成分”二字，不是抽象的，而是伴随我们生活左右的。在解决了“陌生感”后，我们开始引入“句子成分”概念，并作一初步概述。
一个句子表面上看是由若干单词组成，而本质上是由若干成分按照语法规则组合而成。
因此，句子成分就是组成句子的每个部分。比如：主语、谓语、宾语、表语等。暂时按下不表，后文详述。
二、分析句子成分，首先要有断句思想
楚河汉界，泾渭分明！
成分不明，断句不对，则一个句子理解起来会意思相差很多。所以，要想分析好一个句子，具有断句思想是第一步。一个句子由若干单词组成。这些单词从左往右一字排开，断句方式的不同，往往会造成句意的不同理解。这里，笔者与大家分享几个例子：
①东四十条
这是笔者十多年前，第一次去咱首都北京时，因为“无知”而犯的一个错误。经过是这样的：由于预订的酒店地址中含有“东四十条”，苦苦找不到具体位置，便先后询问了几位本地老人，都说没有这个地方。当时的心情非常郁闷，觉得咱首都人也太不友好了。后来发现，是我自己没有描述清楚。我把“东四十条”说成了“东 / 四十条”，而正确的说法应该是“东四 / 十条”。确实错怪了人家，惭愧啊！
②小心地滑
这个标语，我们在很多场合都能看得到。请问一下：你看到这几个字，知道是什么意思吗？其实，要看情况的，是吧？比如，
场景一：雨天，在公共场所（如商场等），应断句为：小心 / 地滑；
场景二：在溜冰、滑雪场等，应断句为：小心地 / 滑。
③能教好学生
试想一下，一位老师高调对外承诺：能教好学生。你有什么感想呢？老师牛B，还是老师会吹牛B呢？如果学生没有考出好成绩，去找这位老师理论，能说得老师哑口无言吗？
笔者认为未必！这句话，我们用两种方式来断句：
1、能教 / 好学生；2、能教好 / 学生。
如果是第1种断句方式，你没有学好是因为自己不够优秀，不是一名好学生。所以，是自己的原因，与老师无关。
由此看来，在特定语境下，学会分析句子结构，准确断句太重要了。汉语如此，英文也是一样。不过与汉语相比，英语相对来说简单一些。
比如“能教好学生”，如果翻译成英文的话：“能教/好学生”可翻译为：can teach good students；“能教好/学生”可翻译为：can teach students well。形容词good作定语修饰名词students，副词well作状语修饰动词teach。这样的话，就不容易引起意义的误解甚至是曲解了。
通过上面的三个例子，我们应该对英语句子成分分析（断句）有了一个直观的认识和体会，其重要性是不言而喻的。
三、句子成分详述
从本质上来说，理解一个句子的意思其实就是理解句子中各个词（短语）之间的逻辑语义关系。用语法术语来说，就是要分清句子成分。
对于句子成分，翻阅语法类书籍，我们能看到的句子成分术语，有以下9种，即：主语、谓语、宾语、补语、表语、定语、状语、同位语、独立成分。
在这些成分中，我们将其分为两类：核心成分和修饰成分。
核心成分：即一个句子不可或缺的成分。打个比方，就是一个人的面部器官，俗称“素颜部分”；
修饰成分：即补充性成分。打个比方，就是面部的化妆品，俗称“妆容部分”。
在这9种成分中，同位语和独立成分，难度不大，查阅相关语法资料即可弄清、弄懂。剩下的7种成分，其中的表语可以归入补语类。具体，可参阅笔者“悟空问答”里的一个回答：
怎样能分清楚英语中的主语、谓语、宾语、定语、状语、补语和表语？
（感兴趣，可翻阅。带来的不便，见谅！）
句子成分，通俗地讲就是什么人干什么事。要出体力，肯定不能找个年过七旬的老人家，就是这个道理！
四、句子成分识别
理解各种句子成分的意义后，在面对具体的句子时，要学会分析句子成分。这里面要掌握：简单句五大基本句型。所有的长难句都是通过这5个基本句型通过变化、修饰而得来的。
关于简单句的句型结构，笔者总结出了，句子的万能公式，即： “n v→?”
详细，可参阅笔者头条文章：
1个公式“n v→？”，秒懂英语句型！再难的句子，都能轻松拆解
该文章从这个万能公式开始讲起，系统详细阐述了简单句的5大基本句型。
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