当你学会了一个新的日语单词，想要将其运用到句子中，这时却可能因为不确定所造的句子的语法结构是否正确，而产生了造句的顾虑？要怎么才能将不同类型的单词放在一起来构成一个语法正确的句子呢？你可能会产生这种疑问。
不用担心！下文会讲解一些基础的日语句子结构与助词的基础知识，以帮助你更好地进行日语读写表达。
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当你开始学习日语的时候，日语的句子结构会让你感到困惑不已，尤其是当你试图逐字按字面意思翻译句子时，因为你会发现日语句子的词序看起来和汉语句子中的词序大有不同。
嗯，那是因为汉语主要句式是一种 SVO，即主谓宾形式。 相比之下，日语是一种 SOV（主语-宾语-动词）语言。 简单来说即是日语的词序与汉语不同，它的宾语是位于主语和动词之间的。
这里有一个简短的句子，可以帮助你对照理解一个简单日语句子词序：
虽然这个顺序在汉语中是错误的，但你依然可以很容易地推断出它的意思: “约翰吃面包”
以下是另一个更复杂的句子例子：
同样即使在汉语中这句话的语序是错误的，但你仍然可以猜到意思是“约翰给我面包”。
随着你不断学习日语并构建更复杂的句子，你就能像理解汉语一样清楚地意识到日语句子正确的语序，并能够轻松正确地进行词序重组。
因此，对日语句子结构的工作原理有一个基本的了解对于帮助您快速掌握这些内容非常重要。
因此，对日语句子结构的构造语法原理有一个基本的正确认识，是一个能够帮助你快速掌握这种能力的重要因素。
那么，你需要学习并记住的第一条原则是：日语句子只需要一个动词就可以在语法上完整。 也就是说一个动词就可以相当于一个句子！
当然，日语和汉语一样，一个句子中也可以包含名词、形容词和附加动词。因此，随着你的不断学习，你的词汇量扩大，你就能够构建出更复杂的句子，在主语和动词之间添加更多的细节来完善你所想表达的意思。
当然，在汉语和大多数语言中，句子的词序是严谨的，因为它是有目的的。这里的顺序是为了告诉我们每个词或词组的语法功能。就像句子以主语开头——例如名词或代词，后跟动词和一个或多个宾语。
但是在日语中，词序会更加灵活，你可以用多种方式来排列单词以组成句子......那么又是什么才能够把这些词语连接在一起以组成有意义的句子呢？
答案是依靠助词。
回顾上文的一个例子，你可以看到名词和动词之间存在的单独假名。
这些假名就是我们所说的语法助词。 拿一个日语句子举例，想象构造它就像在砌一堵砖造的墙，如果说名词动词之类是砖块，那么助词就像将它们粘在一起的水泥。
助词是语法标记或后缀，你可以将其用到名词、形容词、动词甚至句子上，以赋予它们语法功能。
简单地说，他们为单词和单词组分配了一个角色，告诉我们：
这句话是关于什么的谁在做什么行动在哪里完成，要从哪里来或要到哪里去当动作完成时动作是如何完成的和谁一起......
正如你在下面的示例中所见，は 和を 显示了名词（约翰、面包）和动词（吃）之间的关系。
让我们更细致地拆分句子：于是我们可以看到助词は提示主语，を提示直接宾语，に提示间接宾语。
于是在这里我们就能看到一个问题，那就是对于日语初学者来说很棘手的是，日语中的助词很少能被翻译，其中一些助词可能会接近于一些英语介词的意思，例如“to、from、in、at、on ”等。
助词是在学习日语句子结构中仅次于动词的基础板块，每个助词都有多种语法功能需要记忆。
你可以一开始先学一些基础的常用的语法功能，然后再随着你的能力进步继续钻研理解它们的一些更复杂的用法和含义。
如果你现在准备学习日语的主要助词，那么建议先从 は 和 が 开始。
助词は（wa）也被称为提示助词，因为 は 提示了句子的主语或主题，基本上可以理解为”这个句子在说什么“。
明日の天気 は どうでしょう=明天天气怎样？
那么我们从は就能够知道上例中的主题是天气。
今日は何をしましたか。=今天都做了些什么？
你可能很快就能注意到，は会经常出现在句子的开头或开头附近。虽然为了语法正确，日语中的词序并不重要，但以日语为母语的人们总是会自然地将主语放在开头的位置，所以这很正常。
与は形成微妙的对比，助词が也称为格助词，它标记动作或动词的主语。
頭が痛い=头痛私がやる！=我来做!
が 也可以用来代替助词 を 与一些动词以及形容词，表达喜好、欲望、知识和其他感觉。
本が好き=我喜欢书。意味がわからない=我不明白什么意思。
は和が之间的区别一直以来都是令日语学习者头疼的问题，说夸张点可能是日语中最难掌握的概念之一，对于这个问题连日本语言家们自己似乎都无法达成一致的见解，两个助词都能够跟在名词后称为句子中心，但事实上它们之间的用法确实有细微差别的，随着时间的推移和实践，你会逐渐形成一种语感，就会知道哪个时候该用哪个......但事实上因为就连日本人自己可能都无法区分两者的区别，所以即使你将两者混为一谈使用，也不会妨碍日本人们理解你的意思。
那么，は和が之间到底该如何区分呢？
一个简单的区分方法是，记住助词は是提示对话中的每个人都熟悉的信息。也就是说对话中的人们都知道他们对话的主题是什么，は也因此拥有相当广泛的用法，甚至可以代替其他助词来起到强调提示作用。
另一方面，助词 が 主要是提示动词主语，意思是谁或做什么动作。
リーさんは中国から来た。=李先生来自中国。リーさんが中国から来た。=李先生(指在一群人中的的那个人）来自中国。
区分这对助词的另一种方法是，は在广义上提示主语并联系上下文，而が则是在有限的范围内识别主语或提示行动的主语。
助词を，写成wo，读作“o”，是提示句子中直接宾语的首选助词。 所以基本上を标记动作是提示做什么或由谁完成的。
パンを食べる=吃 面包ピアノを弾く=弹 钢琴
而且只要正确使用助词を，即使更改日语句子结构也不必担心影响其表达含义。
太郎は花を見る=太郎看着花花を太郎は見る=太郎看着花
当然，语法正确并不一定意味着它听起来自然。 日本人倾向于将直接宾语放在句子的开头或主题之后，遵循 SOV 顺序。
助词へ（写成“he”，读作“e”）表示朝向某个方向的运动，常与方向动词如「行く」和「送る」一起使用。
スーパーへ行く=去超市 海外へ送る=送往海外
重点在于朝着目标以外的东西前进的动作。
に 这个助词的主要功能是指示某事发生的时间，并提示某事所在的地点。
时间
午後3時に来る=下午三点来
地点
学校にいる=在学校
最后，に 可以提示间接宾语，并在很多复合句中与动词配合使用，例如 になる（“成为”）。
间接宾语
ジョンは私にプレゼントした=约翰送我礼物。
に 和 へ 都可以提示方向并且在语法上可以互换。 下面两个句子都是正确的：
方向: 学校に行く=我去学校方向: 学校へ行く=我去学校
有趣的是，当被问要从中选一个来用于句中时，很多日本人会很自然地选出其中一者作为答案，却大多不知道要如何解释为什么会这么选，那么如何区分这两者呢？
一个简单的区分方法是，记住に 是将你的目的地作为一个“目标”：你打算到达一个地方。
学校に行きます=我去学校。(我将“去学校”作为一个目标来进行一个“达成”的动作)
相反，へ强调朝向目的地的运动，无论是否到达所述的目的地。
スーパーへ行きます=我去超市。(但是实际上可能不去那里，可以随时在路上改变主意，这只是强调一个去了的运动。)
如果你还是觉得这两者很模糊，很难以区分，那么你就将に与一些像「着く」（到达）和「帰る」（回到）这样的动词们联系在一起，因为这些动词给人一种到达终点的感觉，へ则强调朝向目的地的运动，到不到终点无所谓。
助词で具有三个主要功能。 一个是使用工具的方法，或动作的方式，比如用钢笔写字；二是动作的位置，如在学校举行运动会；三是表负面事件的原因，因为感冒没上学之类。
方法
ペンで書く=用笔写字。
地点
学校で運動会をする=在学校办运动会。
原因
風邪で学校休んだ=因为感冒而没去上学。
在提示位置时，で 是否可以与助词 に 互换？ 答案是不行。
助词で侧重于提示动作，位置并不是其提示重点，而是辅助信息。
都会で暮らす=住在城市里。都会に暮らす=住在城市里。
虽然汉语的翻译是一样的，但 で 或 に 的使用仍然有细微差别。
第一句中で真正强调的是动词“住”，而城市只是一个细节。
而第二句话的重点主要是强调“在城市里”。
助词から的第一个用法是表示某事物的起源或开始。
午後3時から始まる=从下午三点开始。アメリカから来た=来自美国。
它通常与提示某事物结束或限制的助词まで组合使用。
午後3時から5時まで=从下午三点到五点。いつまで日本にいますか=要在日本待多久呢？
在表达转折时，から 也可以用来为某事提供原因或理由。
但是需要注意的是，句中的原因需要放在结果之前。
この本は面白いから、読んでください=（因为）这本书很有趣，（所以）请读下它。
助词 と 是日语初学者最先学习的助词之一，因为它是一个非常方便的连词，表示某事“与”某人或某事。と 也进来列出多个事物作为并列助词，如“A 和 B”。
ジョンと、海に行く=和约翰一起去海边。 パンはバターとジャムを食べる=面包就着黄油和果酱一起吃。
这个助词也用在很多固定的口头短语中，特别是用来表达条件和引用。
但现在，请记住 と=和/与。
在某种程度上，も也被比作像是主题提示助词 は，意思是も，翻译为“太，也”，指句子主题。该助词可用于类比并提示重点。
ジョンはパンを食べる。私もパンを食べる=约翰吃面包。我也吃。
助词の是最重要的助词之一。
你可以使用 の 将名词甚至部分句子连接在一起，以提示所属，所有，或提示更多细节等。
所有
ジョンのレストラン=约翰的餐厅私のバッグ=我的包
所属
大阪の人=大阪的人夏目漱石の詩=夏目漱石的詩
提示更多细节
日本語の本=日语的书(修饰了“书”是用日语写的之类)学校の前=学校的前面 (提供了地点细节)こちらは田中の同僚だ=这是田中的同事
の的另一个主要语法功能是将形容词或动词短语名词化。
名词化
青いのはいい=蓝色的就不错（这里蓝色的就变成了一个名词）友達と話すのが好き=喜欢和朋友聊天（和朋友聊天是一件“事情”）
新形成的“名词短语”的使用方式与名词完全一样，因此也可以用其他助词连接到句子的其余部分。
虽然这可能很显而易见，但仍需要提一嘴的是在名词短语中，の是无法移动的，否则短语将不不能构成一个有实际意义的词。
到目前为止，我们已经看到了在句子中间将单词和短语连接在一起的助词。
但日语也有结尾助词，最重要的是疑问助词 か。
一旦你了解了基本的日语句子结构，你就基本上知道该如何用日语提问了。
那么你所要做的就是在句子末端添加结尾助词か。
这就是将每个句子变成疑问句的方法。
パンをたべます=吃面包。パンを食べますか=吃面包吗？できました=做好了。できましたか=做好了吗？
除了疑问之外，你还可以通过在句子开头使用疑问词来问问题，句子的词序不变。
但是，根据上下文，疑问词可能需要附加到正确的助词上才能使问题起作用。
是什么:
何を食べますか=你要吃什么？パンを食べます=我吃面包。何ですか=这是什么。パンです=是面包。
在哪里：
どこで食べますか=在哪吃？うちで食べます=在家吃。どこですか=这是哪？学校です=学校。
谁:
誰ですか=谁？ジョンです=约翰。誰と海に行きましたか=谁跟你一起去海边？ジョンと行きました=跟约翰一起去的。
什么时候:
いつ食べますか=什么时候吃？12時に食べます=中午吃。
你可以用两个疑问词来表达“如何”，どう 表达某事的状态，怎样？どうやって 表达某事发生的方式，怎么做？ 很多时候，どうやって 相关问题的答案会用到我们之前学到的助词で来回答。
怎样？（状态）：
どうですか=怎么样？いいです=不错。
如何？（方法）：
どうやって日本語を勉強しますか=怎么学日语？LingoDeerで勉強します=用「鹿老师说外语」学。
你坚持看到这里了，做得好！现在，让我们快速了解一下日语句型结构的一些其他特点吧。
在学习如何用日语造句的过程中，你可能已经察觉到有些我们已经习以为常的东西在日语句子中却是缺少了的，但你却并不清楚这些是什么，下面让我们简要概述一下什么是日语句子结构不需要的。
虽然你必须要学会处理助词的运用，但日语没有英语中的不定冠词“a”和定冠词“the”这种东西，所以某种程度上可以说是减少了一些外语学习的难度。
日语单词中名词是没有变形的，有变形的是“形容词、形容动词、动词以及补助动词”等。日语名词不会根据性别、数量或语法功能而变化。
当你开始练习日语造句时，你可能会花费大量时间来构建完整的句子，小心地陈述主语，使用所有的助词和所有的宾语、间接宾语和加上你想要传达的所有细节信息......
实际上，日语对上下文是高度敏感的，只要听者可以从上下文中推断出信息，你就可以省略掉一部分，例如日本人会在在句中省略代词（私、あなた等）和句子的提示助词（は）。
在本文中，我们已经看到，只要单词和短语与正确的语法助词一起使用，并附加到最后的动词上，日语句子就会在语法上是正确的。 但是，你的句子听起来自然吗？
日本人在造句时会遵循逻辑顺序，因此，当你开始造复合句时，你应该牢记以下结构：
句子主题 - 时间 - 地点 - 主语 - 间接宾语 - 直接宾语 - 动词
记住这个日语句子结构的“骨架”，你的日语就会像母语一样流畅。
综上所述，到目前为止你所看到学到的是，只要你的句子以动词结尾，词序并不会真正影响句子所表达的意思。
为了构建一个日语句子，你需要使用语法助词，一个或两个平假名单词，附加在名词、动词、形容词或句子上，为它们分配语法功能。无论单词组如何排列，它们都有助于构建句子。
初学者的在日语学习中的一主要困难即是理解日语助词的微妙差别，尤其是当它们在汉语中没有对应意义时。
词序和助词会影响句子所想表达的重点，因此尽早了解日语句子结构是学习中高级语法概念的关键。
最后，在你充分理解日语句子结构的组成和助词使用后，你就需要了解学习该怎么自然适当地省略，日本人会很自然地省略句中的某些部分，在你足够熟悉日语语法后，你就能够做到靠语感而本能地意识到哪里是被省略的了。
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