2023年3月1日发(作者：笔记本键盘膜)
英语教案模板3篇
教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科
书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学
方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。下面是我为大家收集的，
希望你们能喜欢
英语教案模板一
教学目标：
1、技能与知识目标
(1)能听懂并会说、会读Goodafternoon.和What’syourname?I’mxx.
的句型。
(2)能听懂并会说、会读词汇your,name,afternoon.
2、运用能力目标
能在不同时间段，正确地向他人问好。(上午：Goodmorning!下午：Good
afternoon!)能用What’syourname?来询问他人姓名。通过歌曲的学习培养孩
子的乐感与美感，增强学科间的融合。
教学重点：
能听懂并会说会读Goodafternoon!What’syourname?I’m…及词汇
your,name,afternoon.
教学难点：
name中的/m/与afternoon中/n/的发音。
教学过程：
一、Warmup
1、运用所学问候语进行师生间，生生间对话练习。“Goodmorning!
I’m…”“Howareyou?I’areyou?I’mfine,
you.”
2、同学们今天表现不错，那我们一起来做个游戏吧。活动帮助学生分清
“boys与girls”的用法。速度由慢到快，指令可交替进行。
二、Leadin
OK!boysandgirls,you’!老师左右手各持一
手偶，通过变换音调来演一段对话，引出本课重点：What’syourname?手偶
1：Hi,I’’syourname?手偶2:Hello,I’mSam.
三、Textteaching
1、同学们现在我是不是,老师说话的声音变粗。老师将
的头饰带在头上与学生对话：:Hello!:Goodmorning.
:what’syourname?Ss:I’mxx.
2、播放一遍录音，要求学生听录音指图片。再次播放对话，要求学生跟读
2—3遍;老师纠正学生的发音。
3、让学生以小组为单位开始朗读对话内容，并对个体学生进行抽查。
4、传话游戏大家在班里男女生之间要用礼貌的语言互相问候，这个游戏就
是看男生与女生谁的礼貌用语说的。举例：老师：Girlswhisper.女孩：(耳
语)Goodmorning,boys.老师：Boyslow.男孩：(低声说)Goodmorning,girls.
用“Goodafternoon”做同样的游戏。
5、歌曲“Goodmorning,Sam”。同学们今天我们要学习一首好听的英文歌
曲，学完后四人小组把歌词进行改可将“Goodmorning!”改为“Good
afternoon”。由四人小组向大家表演改编后的歌曲，评出优秀小组。
四、Sumupw
We’velearnedaverysweetnewsonganddonesomeinteresting
exerci.
五、Homework
Singthenewsongtoyourparentsandlistentothetapetwice.
英语教案模板二
一、教学目的
1、激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步
建立学习英语的自信心;
2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调书写基础，以及良好的学
习习惯;
3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。
4、同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
5、适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意志，为学
生的进一步学习奠定良好的基础。
二、教材分析
本册教材具有以下几个特点：
1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突
出语言的真实性和实用性。
2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习
奠定基础。
3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需
要的能力。
4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式限度的激发学生的学习动机。
5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习
来获得其他学科的知识。
6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。
7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展
自我发展的空间。
8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学
英语教学的整体质量。
三、教学措施
1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。
2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。
3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生
活中学习英语。
4、多为学生营造一些学习氛围，如：创设英语角等等。
5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。
6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。
7、多与学生交流，进行口语交际训练。
四、主要教学目标：
1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。
2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24
个句子(包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话
题)，并简单运用。
五、班级情况分析
四年级从上个学期的情况来看在英语学习上掌握较好，主要表现为学习成绩
层次上很均匀，英语学习兴趣很高，口语朗读上较为扎实。在教学上我最多的是
在个别辅导之余引导他们分组相互学习，师徒结队，共同进步。
英语教案模板三
说课教案
(一)教学内容
1.本课是Unit2heroesLesson1ModernHeroes的第一课时。本单元
分别介绍了Nationalhero，Historymakers，Sportsstars和Superhero。
这几篇文章的主题都是hero，但涉及的领域不同，它们融会贯通，承上启下，
融为一体。
2.本课是介绍NationalHero，是学生比较熟悉和感兴趣的话题，前部分
需要介绍杨利伟和神州五号，让学生掌握有关词汇;后一部分是介绍杨利伟乘坐
神州五号宇宙飞船遨游太空的情况。
3.本课文出现了较多的定语从句，还有生词较多(有些单词表没有而初中又
没有学过)，在这样的困难前提下，我引导学生通过cultureandbackground
knowledge，结合课本内容丰富自己的知识面，拓宽学生对航天知识的了解，让
学生了解航天英雄的成功之路，激发他们的民族自豪感。
(二)学生分析
1.组成情况职业高中高一学生年龄都在14-16岁之间，大多数学生由于初
中的知识基础打得不扎实，而且缺乏主动学习的能动性，自学能力差，对学习没
有持有探究性和方向性，也没有养成良好英语学习习惯，所以学习成绩不太理想。
2.学生的知识与技能水平职业高中招生的学生，基础知识比较薄弱，甚至
连音标都不会读，词汇的掌握范围狭窄，影响了阅读，听力和作文。学生的表达
能力还是停留在比较低级的水平，面对每幅图片或某个主题只能说出一两句话，
而且在阅读上，未能掌握泛读和精读的技巧和方法，课后的预习和复习能力较差，
缺乏总结归纳的能力。
3.学生已掌握的学习策略尽管学生的知识和技能水平一般，但经过了一定
时间的训练后，他们还是掌握了pairwork,groupwork,usingthecultureand
backgroundknowledge的阅读技巧。
(三)教学目标
1.通过快速阅读文章，学生能够对每段文章进行归纳总结，准确地把段落
主题与所给的headings联系起来。
2.通过仔细阅读，学生能够回答关于文章的细节问题。
3.通过进一步阅读，学生能够学生能用英语对采访自己心目中的民族英雄。
并尝试复述课文。
(四)教学策略
教学方法：使用交际法，充分调动学生的积极性，积极参与到课堂教学中，
通过师生互动，小组表演的形式，完成各种任务，以达到完成教学任务的途径。
(五)教学过程第一步
导入T:Goodmorning,Everyone!Doyoulikewatchingmovies?Doyou
knowJetLee(李连杰)?DoyouknowoneofhisfamousmoviecalledHERO?
Whatdoes‘hero’mean?Whoaretheheroesinyourheart?Doyouknow
YanLiwei,ournationalhero?
第二步介绍文章人物
T:Openyourbooks,’sreadtwo
passagesabout
ouVisChina’sfirstmanned
esday,October15th,2003in
Jiuquan,aunchedvery
successfullyandlandedinInnerMongoliasafely.
YangLiweiisChina’pilotinthearmy.
Hewaschonfrom1,500otherarmypilotsandstartedtrainingforhis
the21-hourspaceflight,hecircledtheearth
espaceshipwasdoingitsventhcircle,YangLiwei
showedtheflagsofChinaandtheUnitedNations,expressingthewishes
oftheChinepeopletoexploreanduspacepeacefully.
介绍文章时，展示文章中的生词，让学生猜测词意，带读并加以巩固。
第三步阅读文章
(1)FastReading呈现六个headings，让学生快速阅读，要求归纳每段的
主题。ationalgood
theflight学生单
个回答并集体讨论改正错误。
(2)CarefulReading学生通过fastreading,完成了headings后，基本对
课文有一定的了解，然后呈现出五道问题，要求学生再进行第二次阅读，对课文
进行更深入的了解。
YangLiweifeelduingtheflight?Howdidhefeel
afterwards?
dYangLiweidoduringtheShenzhouV’sventhcircleof
theearth?
ycirclesdidthespaceshipcompletewhileYangLiweiwas
sleeping?
rehelicoptersdoingasYangLiweireturnedtotheearth’s
atmosphere?
dYangLiweidowhenhecameoutofthespaceship?
第四步巩固练习
通过两次阅读让学生对课文熟悉，训练学生的阅读速度和解题技巧，最后通
过askandanswerinpairs，培养学生的口语能力，并强迫他们记住文章的主
要内容，为下一步语言运用打下基础。
第五步语言运用
为提高学生对生活中的热点问题发表自己观点的能力，让学生运用自己学过
的语言知识，对自己心目中的民族英雄进行模拟采访。把全班同学分成若干个小
组，每个小组有一名同学扮演“杨利伟”，其他同学为全国各地新闻媒体记者，
他们自由设计问题，对“杨利伟”进行采访。教师巡视课堂，发现表现出色的小
组，让他们到台前表演。教师总结评价。
第六步布置作业
让学生准备复述杨利伟的故事，要求说出自己的民族自豪感。
ATeachingPlanforUnit3CelebrationLesson1FestivalsHUANGSHUI
PING
Generalobjectives:
tolearnthemainChineasonalfestivalsandtheir
historyoriginandmeanings.
themlearnsomephrasalverbsandfunctionalitemsabout
thetopicandtrytouthem.
Languageaim:
s:Becelebratedby,fallon,mark,bedecoratedwith,
tradition/traditional,rve,takepartin,gettogether
antntences:
TheMid-AutumnFestivaliscelebratedbyChinepeople.
TheLanternFestivalfallsonthefifteenthdayofthefirstlunar
month.
Itmarksthebeginningofthehottestasonoftheyear.
Abilityaim:
1).Improvingtheabilityofgettingthegeneralinformationand
specificinformationfromreadingatext.
2).UsingownwordstodescribesomeimportantChinefestivals.
Emotionaim:
Topromotestudents’qualitiesofapatriotism(爱国主义精神，爱国
心)bylearningthemainChinefestivalsandlearntheirhistoryorigin
andtheirmeanings。
Teachingimportantpointsanddifficultpoints:
1).Togetinformationfromreading
2).TotalkaboutfestivalsfreelyinEnglish.
