下面是范文网小编分享的口才读后感共3篇 幽默与口才读后感，供大家参考。
读?教师口才?有感
一直以来都相信学高可以为师，到了将要登上讲台的时候才发现原来学高只是为师的必要条件，而不是充分条件。试想，如果一个人有很高的学问，但是却不善于把自己的知识通过口头表达出来，他能够成为一名优秀的教师吗，明显是不能吧。其实要成为一名好老师除了要有很高的学问外，还必需要有一张能够将知识传授给学生的嘴，也就是说教师口才对于一名老师来说是必不可少的。读了?教师口才?这本书后，我真的是受益匪浅。
教师口才是当好一名老师最首要最基本的技能之一，让自己是课堂绚丽多彩，让学生喜欢同行敬佩领导赞许，出色的口才是必不可少的。?教师口才?这本书是由全国十佳卓越校长刘建平老师所写，主要介绍了口才对于教师的重要性，怎样培养好的口才，运用口才使得课堂更加绚丽多彩以及沟通中的口才。
曾经我一直认为口才是天生的，天生就口才不好的人要学好口才将会是多么难的事情啊。但书中却指出了口才不是毛毛雨没有人天生有口才，书中九品芝麻官的例子真的是非常形象，而对于刘建平老师的介绍才知道原来刘老师是口才是非常差的，通过练习后才有了今天如此优秀的口才。到底刘老师是怎样练习口才的呢？“知己知彼，提高口才从基本做起”，这是刘老师给我们的方法，不经一番寒彻骨，怎的梅花扑鼻香，其实学好口才就是要坚持训练，刻苦攻破口才的难关，只要肯努力，肯下功夫，坚持训练，就是口吃的人都能把口才训练好，更何况我们这些口齿清晰的正常人，古希腊的雄辩家德摩斯梯
尼就是一个活生生的例子，天生口吃的他都能够成为一名著名的雄辩家，我们还有什么好抱怨的呢。说到这里不得不说一下自己，记得刚上大学的时候我普通话非常的差，基本上前鼻音和后鼻音是分不清楚的，这个成了很多同学的笑料，每次我开口基本都会被别人笑，最难忘的是那个“撞墙”与“赚钱”，去家教回来，本来想跟同学说我去赚钱回来的，结果因为普通话不准说成了撞墙，到现在这个还是同学那我开涮的地方，伤痕累累呀。刚好那时候要考普通话，于是我便下苦力学习普通话，特别是前鼻音和后鼻音的学习，通过我不断地学习和向同学请教，终于我的普通话不会再成为大家的笑料了，最终也顺利通过普通话的考试，一回首还真的很感慨。所以，只要肯下工夫，相信练好口才也不是一件不可能的事情。但是在练习口才的时候方法也是很重要的，要熟悉教师口才的类型及其基本原则，这样才嫩而过做到有的放矢，达到事半功倍的效果。
对于讲课，刘老师认为“讲课是门手艺，讲好课是门艺术”，讲好一节课就如同一篇好的文章，要具备凤头豹尾猪肚，每一个环节都至关重要，这样才能成为一节好的课。所谓凤头就是指用巧妙的开场白拉开演出的序幕，只有千秒的开场白才能抓住学生的心，激发学生的兴趣，使学生把注意力转移到课堂上面来，这样就完成了一半了，开场白可以以情为主，以趣为主，也可以以疑为主，同时开场白也要因地制宜，不同内容的课要有不同的开场白。而豹尾就如“预知后事如何，且听下回分解”，结束语可以将课堂进行辐射延生，可以借题寻味，可以争鸣辩理，可以课外拓展，可以举一反三，可以发问激发，
可以真情告白，也可以创生高潮，反正目的是要把一节课完美结束，可以灵活选取其中一种形式来结课。猪肚是一节课的主体，也是最重要的一个环节，主要是通过讲授口才来提高教学的质量，讲台虽小，但只要拥有高超的讲授口才，教师可以发挥的空间却的天高海阔的。刘老师的观点真的让我受益匪浅，很多老师上课都很难真正做到凤头豹尾猪肚，加强这方面的能力着实重要。
教师口才还包括教师沟通的艺术，与学生沟通，与家长沟通，与同事沟通，其中与学生沟通尤为重要，语言是了解一个人的最直接的手段，教师要了解学生就免不了要与学生沟通，沟通中注意要因人设名，对于不同的学生运用不同的称呼，可以根据学生的性格特点来称呼，也可以根据学生平时的变现来称呼，反正就是要具体问题具体分析，只要能够达到激发学生对学习的热情的目的就行，大家都是从学生时代过来的，对于教师的称呼的感受应该可以感同身受，“我们”比“你们”更有归属感，而只叫名字则会感觉比较亲切，所以教师对于学生的称呼还是非常重要的。同时教师与学生的谈话也要注意一定的技巧，教师在谈话的过程必修要尊重学生，要以平等是的身份去对待学生，谈话过程要循循善诱，耐心教导学生，少一些批评而多一些赞扬的语气，这样学生才会心平气和的和你交谈，从而是谈话顺利进行，取得预期的效果。
刘老师的?教师口才?这本书以浅显的语言以及丰富的例子给我们阐述了教师口才的重要性以及锻炼口才的各种方法，真的使我受益匪浅。
演讲与口才读后感
演讲与口才读后感
将才读后感
一夜天才读后感
窗口读后感
《幽默口才》读后感
朋友们，你们懂幽默吗？你们真正的理解过幽默吗？我只想说我认识的朋友还没几个懂！
我前不久看完一本叫《幽默口才》的书，感觉平平、不是某些人叫我这个、我才难得理会呢，我只能无力的说声这书写的比较差。
不过
这书有些写的还是蛮有道理的..
《幽默口才》这书怎么说呢，其实写的比较不切实际，如果有的朋友看到了，我建议不看。
好了、多的就不扯了，说点有营养的。
幽默并不是说你嬉皮笑脸、把别人逗得乐呵呵的你就真幽默了；其实幽默呢，表面是说你人蛮搞笑、有趣的，其实里面包含了许多修辞手法，那就看你说话时怎么应用了。幽默不是什么场合都要表现出来，没必要；有的时候你要看看时间、地点啊、还有就是最重要的，看你说话的对象，该说的就说，不该说的就少说话多做事；不然你一不注意你把人得罪了，你还不知道。
朋友们，别人惹到你们了，你们只会说mmp、sb、j人，但是这样说的时候你想到过你旁边的人会怎么看你吗？你想到过别人会说你什么吗？他们可能会说：呀，这人随时把ma带在一起；我们何不换种方式说呢，比如你说点讽刺性的、自嘲性的，这样旁边的人可能觉得你肚量大、有内涵、有素质，不要经常把ma带在嘴上，tama又没惹你。
在跟人扯淡的时候不要忘记点到为止，有些事不要完全说出来，不然的话，你有可能又当罪人了，我们要随机应变，灵活应用我们学到的知识，你不懂幽默至少也要有礼貌吧！呵呵说了些不关主题的事了。
这本书里我觉得日常生活当中应用得最多的就是讽刺、自嘲性幽默，也是比较有用的，就拿讽刺性的幽默来说吧，讽刺是揭露一些愚蠢的事，但是用了些夸张的语句，我们何不把它稍微的改改，说出来让它觉得好笑又让别人不好意思，我就是个活生生的例子，是真的；那次在食堂吃饭我把别人的脚踩了，他到给我道歉说：对不起，把你的脚恩了。我当时都无语了，本来想想觉得好挺笑的，其实我感觉挺惭愧的，我当时还没道歉，还大摇大摆的走了，真是丢人啊。
我们再说自嘲性幽默吧，自嘲：指自己嘲笑自己。呃~~我觉得呢这个挺好的，在人际交往中自嘲起很大的作用，一个人如果在吹嘘ta自己完美无缺、怎样怎样反而会使别人对你反感而敬而远之，我认识的同事都有一个，幸运的是对我还是没那样；有时你自嘲我自己的过错、缺点，可能还会迎来别人的尊重、喜爱，让别人觉得你很有亲和力，说你这人挺不错，值得交往。
其他的幽默一般很少应用到，我也没怎么看，也许是忘记了。
ok以我的文化水平只能写出这些、写完收工.........睡觉！
朋友们，你们懂幽默吗？你们真正的理解过幽默吗？我只想说我认识的朋友还没几个懂！
我前不久看完一本叫《幽默口才》的书，感觉平平、不是某些人叫我这个、我才难得理会呢，我只能无力的说声这书写的比较差。
不过..........这书有些写的还是蛮有道理的..
《幽默口才》这书怎么说呢，其实写的比较不切实际，如果有的朋友看到了，我建议不看。
好了、多的就不扯了，说点有营养的。
幽默并不是说你嬉皮笑脸、把别人逗得乐呵呵的你就真幽默了；其实幽默呢，表面是说你人蛮搞笑、有趣的，其实里面包含了许多修辞手法，那就看你说话时怎么应用了。幽默不是什么场合都要表现出来，没必要；有的时候你要看看时间、地点啊、还有就是最重要的，看你说话的对象，该说的就说，不该说的就少说话多做事；不然你一不注意你把人得罪了，你还不知道。
朋友们，别人惹到你们了，你们只会说mmp、sb、j人，但是这样说的时候你想到过你旁边的人会怎么看你吗？你想到过别人会说你什么吗？他们可能会说：呀，这人随时把ma带在一起；我们何不换种方式说呢，比如你说点讽刺性的、自嘲性的，这样旁边的人可能觉得你肚量大、有内涵、有素质，不要经常把ma带在嘴上，tama又没惹你。
在跟人扯淡的时候不要忘记点到为止，有些事不要完全说出来，不然的话，你有可能又当罪人了，我们要随机应变，灵活应用我们学到的知识，你不懂幽默至少也要有礼貌吧！呵呵说了些不关主题的事了。
这本书里我觉得日常生活当中应用得最多的就是讽刺、自嘲性幽默，也是比较有用的，就拿讽刺性的幽默来说吧，讽刺是揭露一些愚蠢的事，但是用了些夸张的语句，我们何不把它稍微的改改，说出来让它觉得好笑又让别人不好意思，我就是个活生生的例子，是真的；那次在食堂吃饭我把别人的脚踩了，他到给我道歉说：对不起，把你的脚恩了。我当时都无语了，本来想想觉得好挺笑的，其实我感觉挺惭愧的，我当时还没道歉，还大摇大摆的走了，真是丢人啊。
我们再说自嘲性幽默吧，自嘲：指自己嘲笑自己。呃~~我觉得呢这个挺好的，在人际交往中自嘲起很大的作用，一个人如果在吹嘘ta自己完美无缺、怎样怎样反而会使别人对你反感而敬而远之，我认识的同事都有一个，幸运的是对我还是没那样；有时你自嘲我自己的过错、缺点，可能还会迎来别人的尊重、喜爱，让别人觉得你很有亲和力，说你这人挺不错，值得交往。
其他的幽默一般很少应用到，我也没怎么看，也许是忘记了。
ok以我的文化水平只能写出这些、写完收工.........睡觉！
口才读后感共3篇 幽默与口才读后感相关文章：
★ 演讲与口才读后感12篇(读演讲与口才心得体会)
相关热词搜索：口才读后感
