让孩子从小多多读书，不仅仅是为了上小学以后能进步明显，更为的是孩子的将来。因为，一个良好的阅读习惯，可以伴随人的一生，给我们的人生带来更多美好的体验与收获。
在我女儿两岁半的时候，我就给她订了一份《婴儿画报》，每天都读给她听。她很喜欢，常常要求我反复读，反复讲。后来，她自己一页页翻着书，居然能一字不差地把上面的内容“读”一遍。刚开始我很疑惑，难道说她这么小就居然认识这些字了么？经过我仔细观察，才发现，女儿是把那些内容牢牢记在了脑子里，然后她翻看到熟悉的图画时，就把那些内容准确复述了出来。
在女儿上了幼儿园以后，我给她买了好多绘本和儿童书，又订了《幼儿画报》。学校里也有图书馆，老师还在班级里举办“绘本漂流”的活动，所以，女儿在上幼儿园期间，读了好多好多绘本和童书。
（著名儿童绘本《我妈妈》内页）
记得在女儿上幼儿园大班的时候，有一次老师问我，是不是在家教孩子认字了，我说没有啊，老师说，真没教吗，那她现在能认识好多字了呢。老师说起那天在学校图书馆，还让我女儿给小朋友们读了一本绘本，说书上的字，我女儿全都认识。
我想，这都是多读绘本童书的好处。
现在我女儿已经上小学二年级了，
总结一下小时候多读童书绘本的好处，主要有以下几点：
一，让孩子增长了见识，扩大了眼界。
童书绘本的世界，是一个美好奇妙的世界，在这个世界里，有欢笑，有悲伤，有可爱的小兔子，有凶狠的大灰狼，有乐于助人的小熊，有勇敢闯世界的小鸡。孩子们在童书里，发现了不同于现实世界的另一个美好的幻想世界。
二，让孩子学会了尊重和热爱生命，体验到了种种感情的滋味。
绘本和童书的世界里，写到了生命的坚强与脆弱，也写到了死亡，比如《爷爷变成了幽灵》。绘本世界里，有亲情的幸福，有友情的快乐，也有离别的伤感，面对亲人离去的伤痛，被好朋友误解的难过，等等。
通过绘本故事，以及爸爸妈妈的讲解，孩子能更好地领悟生命的真谛，从而更加热爱生命。
三，提高了孩子的情商与逆商。
现在有许多有关孩子情商与逆商的成套绘本，如《中国第一套儿童情绪管理图画书》等。
这些书，通过一些形象的故事和描写以及延伸的道理，让孩子明白，怎么面对挫折、害怕、妒忌、孤独等负面情绪，学会调节和管理好自己的内心情绪。
四，在不知不觉中，认识了更多的字。
在一年级的不少同学还需要借助于注音，才能看懂一本儿童书时，我女儿已经能够自己独立阅读《长袜子皮皮》这样的大部头儿童小说了。
而我，并没有刻意教孩子认过字。我想，除了课堂上的学习，这都是阅读的功劳。
五，广泛的阅读，可以教会孩子学会宽容，学会如何更好地与老师同学相处。
优秀的书籍，对于孩子良好的影响，是潜移默化的，是润物细无声的。孩子在阅读的过程中，受那些良好故事和人物的影响，不知不觉中，就变得宽容仁爱，懂得了如何谦让，如何更好地与同学和老师相处。
六，通过阅读，孩子更容易培养和养成良好的生活习惯和学习习惯。
在这里，我特别要对上幼儿园的孩子家长说一声：其实，不要只迷信让孩子读绘本（因为，我知道绘本现在在当下正流行，各种绘本推广人层出不穷），一些优秀的儿童刊物，同样能为孩子的健康快乐成长起到良好的推动作用。
（这是我家订的部分《幼儿画报》实拍图。）
我记得我女儿三、四岁时，特别怕洗头，因为，她很怕水弄到眼睛里的感觉。这个时候，我和她一起读《婴儿画报》上的小故事《乐乐爱洗头》，因为女儿特别喜欢乐乐这个可爱的小姑娘，所以，从此，她就学着乐乐，变得不怕洗头了。
中国少年儿童出版社出的《婴儿画报》和《幼儿画报》，我连续给女儿订了好几年，感觉孩子从里面学到了很多。比起那些国际知名绘本来，这些中国作家专门为孩子们编写的小故事、小童话，特别接地气，有助于培养孩子多方面的好意识、好习惯。从婴儿期一直贯穿到幼儿期的几个故事小主角，小女孩乐乐，小男孩悠悠，以及红袋鼠、火帽子、跳跳蛙三个快乐的动物小伙伴，给孩子们带来了很多的欢乐与想象空间。
看到问题，想到了前几天在上看到一位大咖老师写的关于，加拿大教育的问题。讲述到了加拿大有一项关于kindergarden的读绘本的计划，这样计划是要求六岁之前的孩子读1000本书。说真的，这样的读书计划还是数量蛮大的啊！其实，自己之前也看过关于加拿大幼儿还有小学低年级的教学文章，在那边在小学低龄年级之前是没有作业安排的。虽然没有作业安排，还是会有类似其他的学科助啊，一些小手工和制作科技项目的训练学习工作的。不会如想象中，没有家庭作业就是纯玩乐的。
按着这项提案的实施，六岁前的小朋友要求读1000本绘本，从某种意义来讲，大量的读书是对孩子的成长有益处的。何比，可以增加知识，提高阅读兴趣，扩展孩子的知识面，看问题的角度等等吧。对于幼衔小的孩子来讲，也是培养读书习惯，为正式的小学生活打好良好的读书基础。这样在入小学后，不会对课堂正规的学业学习，产生过多的不适感。另外，通过广泛的阅读，可以提高孩子的自信心和口头表达能力。虽说，口才的表达是需要通过不断的口语话的输出来体现，但是，输出毕竟需要更多的相应输入。大量的阅读吸收见识，可以提高孩子输出时的自信和回答时的有理有据的内容来源。这些都需要孩子不断地学习吸纳知识来获取养分的！也会在学校的各项活动中提出自己的奇思妙想，这些有意思的想法，需要有开启的钥匙，而开启的大门是需要有出口的，绘本可以很方面地搭起这些思路的阶梯，有了想象的启迪和引导就会让思路源源不断地在脑海中浮现。这些都是需要外部刺激去整合的。也就像大家提到孩子幼小时需要通过一些方法去建立婴儿大脑中的突触，让这些不断增加的知识去建立更多突触的连接点。这样孩子也会越来越聪明啊！大量广泛地涉猎去阅读的功效更像是建立孩子的更多突触的连接点吧！
以上简单地个人看法，是自己觉得多读绘本会为孩子将来上学带来的一些作用收获。谢谢！欢迎大家分享留言关注啊！
问题带着很强烈的“功利性”，这点我不是很喜欢。很多家长对阅读的期待是：孩子多读书，读书多了以后语文成绩好，写作文有材料能够下笔如有神，家长在语文的学习上能少操心。
这是多么“势利”的价值观，如果我们和孩子在阅读过程中不断强调的是这样的观点，那么孩子的阅读也不会太“优雅而愉快”。
1.阅读的目的不应该是和语文成绩直接关联，阅读是为了培养一个爱读书的终生阅读者。这对一个孩子来说才是最大的收获，如果一个孩子在上小学之前就建立了对书的兴趣，那么在未来的很多很多年里他们会把书当成自己最亲密的伙伴，这才是我们应该庆幸的收获。
2.小学语文、初高中语文的应试和阅读之间有关联，但是要获得良好的应试表现，只有阅读是不够的，以小学语文为例：汉字、组词、背诵、原文填空、课文阅读理解这些占据了60-70分，这些才是基础。
3.阅读量大的孩子，内心世界是丰满而美好的，内心对“好词好句”的积累是饱满的，这些都会在孩子的应试中有表现，但绝对是“景上添花”的意义更大，这也是家长要弄清楚的，否则很多家长会疑问“为什么我家孩子读书那么多，语文成绩却总是不理想？”
4.纵然阅读在短期内和语文成绩之间的关联不是很明显，但是阅读能让我们的孩子变的有趣，灵魂有深度和香气、内心世界饱满而充满激情，这才是未来世界需要的人才该具备的特质。
1.从自己的提升上面，可以帮助孩子建立幽默感，建立自信，改造自己的一些坏习惯，让孩子知错能改，变得更健康、更聪明。
2.阅读图书，能增近孩子的观察力，帮助分辨、培养孩子的分类能力，使孩子获得愉悦感、享有自己选择的权利时有满满的价值感，还能帮助孩子在面对挫折时，坚强应对，自我调控情绪。
3.听说读写上，能够帮助孩子建立了对文字、文学的概念，对语言的了解和运用，丰富孩子的语言表达能力，训练孩子的缜密的思考能力，欣赏文字的音韵之美。
4.在孩子的能力上，增加孩子的观察、思考、预测、组织、表达、评判等能力，避免孩子太自我为中心。
先说说从3个月开始读绘本的孩子后来的样子。
没上过幼小衔接，入学上课顺利接轨，被老师当成好教的学生。
三年级已经开始发表文章拿稿费。
从来没有上过辅导班，回家我们也没辅导过作业，刚刚过去的三年级上学期期末考试全班两个全优加的其中一个。
这些都与早期阅读有关。
小学入学后，适应起来最关键的是：
专注力和理解力。
老师讲课、布置作业、读题目要求等都需要，而这些都会在早期绘本阅读中潜移默化地达成。
亲子阅读技巧
1.从孩子的兴趣着手，通过跟孩子进行互动，开展亲子阅读。
2.让孩子做主。孩子能选书时，选那本书，什么时候翻书都由孩子来做主。
3.故事无定式。绘本故事怎么讲？其实并不一定非要按照文字。孩子如果喜欢天马行空的讲故事，那就让他尽兴发挥。
4.扩大视野。你按孩子的兴趣培养好了就可以给孩子添加扩大视野的绘本。
阅读是长期的事，不要急功近利，急于求成。
我是爱读绘本的二宝妈，曾经的英语老师，现在的育儿达人，喜欢我的回答就用点赞、关注、转发支持我吧
