《对联六副》正式上课用教案
柳江二中 张海青
教学目的:
1．初步理解对联的一些常识,激发学生学****语文的兴趣。
2．理解六副对联的含义，熟读成诵。
3. 尝试对简单的对子。
教学重、难点：理解六副对联的含义，熟读成诵。
《对联六副》正式上课用教案
柳江二中 张海青
教学目的:
1．初步理解对联的一些常识,激发学生学****语文的兴趣。
2．理解六副对联的含义，熟读成诵。
3. 尝试对简单的对子。
教学重、难点：理解六副对联的含义，熟读成诵。
学****过程：
一、展示图片，导入课文。
很荣幸今天能和大家一起学****首先，张老师想和大家一起分享我们在生活中常常见到并感受着的民族文化。（对联）好，今天我们的学****内容就是对联，请大家把课本翻开翻到115页《对联六副》。（精品文档请下载）
二、出示目的，明确方向。
首先来看看我们今天这节课的学****目的，齐读：
1．初步理解对联的一些常识，激发学生学****语文的兴趣.
2．理解六副对联的含义，熟读成诵.
3。 尝试对简单的对子。
三、简介常识,理解对联。
对联知识简介:
1。对联是我国的民俗文化,是我国独有的文学形式。
。
从张贴上说：贴在门上迎庆春节的叫“春联”、题在相对的两根柱子上的“楹联"、挂在堂屋正面墙上的叫“堂联”等等.（精品文档请下载）
从用处上看：祝寿用的叫寿联，结婚用的叫婚联,悼念死者的叫挽联，用于风景名胜处的叫名胜联……
3。内容：可赞美壮丽山河，抒发爱国情怀；也可寄托理想抱负，表达爱憎感情；还可祝愿事业兴隆、生活美满,向往丰收、桔祥和安康等。（精品文档请下载）
四、理解含义，读赏对联。
，形式多样啊，如今我们来赏析课文中的六副对联，首先请大家一起大声朗读《对联六副》,要求，读准字音.（精品文档请下载）
再读“海水朝，朝朝朝,朝朝朝落；浮云长，长长长，长长长消。”
，怎样才能读出感情呢？
请大家借助课文下面的注解，分组讨论赏读课文中的对联，然后用这样的句式来表达你们的讨论成果：我们赏析的对联是： 。我们理解到
。所以我们认为这副对联应该读出 的语气。（精品文档请下载）
如：我赏析的对联是:海水朝,朝朝朝，朝朝朝落;浮云长，长长长，,作者用海水每天的涨落和浮云的消长表达人们对孟姜女不幸遭遇的同情和执著精神的崇敬。所以，我认为这那么对联应该读出同情和崇敬的语气.（精品文档请下载）
从老师的赏析里归纳方法，首先确定赏析的对联，然后通过理解对联背景理解含义,最后读出感情。
我们赏析的对联是: （对联） 。我们理解到 （背景、故事、含义等).所以我们认为这副对联应该读出 （情感） 的语气。 （请在课文中作好批注。）（精品文档请下载）
……（学生分组讨论、展示）
我们已经理解了六副对联的含义，请大家再有感情地齐读对联。
如今我们一起来看看，对联有哪些特点？
白板显示两副对
