《对联》教学设计
设计理念
本设计意在使朗读成为学生学习和探究的重要手段，让学生在自
主、民主的氛围中学习。通过读读、想想、猜猜、联系生活实际等形
式多样的方法识字、学词，引导学生体验、感悟语言文字，受到中华
文化的熏陶。
教学目标
1
、背醪饺鲜抖粤这种文学形式，诵读对联，积累词语，丰富语言。
2
、痹谒卸炼粤中认识
13
个生字；会正确、规范书写
10
个生字。
3
、痹谑蹲中醋止程中，进一步了解汉字的间架结构，通过书写表
达汉字的形体美。
教学重点
读文识字，会认
13
个生字，会写
10
个字。
教学难点
初步理解对联所表达的意思。
教学准备
老师：在黑板张贴一副完整的对联，课件一套，红纸，黑色彩色
笔若干。
学生：课前搜集对联。
教学时间
1~2
课时。
教学过程
一、创设情境导入，揭示课题
1
、鼻胙生观看课件，感受过春节的热闹气氛。
2
、碧富敖沂究翁狻
孩子们，过年了，老师给你们带来了一份特殊的礼物——对联
（教师指向张贴在黑板上的对联），学生齐读课题。
3
、币孕蜗蟮亩粤入手，初识对联。
（
1
）抽学生读：“春回大地，春风吹出千山绿，春雨洒来万家
