一、“小学生对联”的历史渊源
1、对联是中国古代一种书写形式，共有上联、下联及末句的形式组成，它最早见于西周时期的《诗经》当中，早在公元前7世纪时，中国古代的文字就有上下联搭配的表达，从而渐渐聚集成各种文学体裁。
2、我国小学生对联以唐代主流，开启了中国传统文化中最富传奇色彩的对联特色，唐李白、杜牧等唐宗师著有诗词中多句对联，将其提升了到更高的文学意义，端庄大气，拔高了对联一种文学形式的地位。
3、宋代时期，诗文备受重视，文人骚客们纷纷赋诗数百句，排出自如，形成诗歌的前后缀形式，也是小学生对联诞生的大潮期间。
4、明清时期，对联用来装饰户外更加普及，又有北宋时代的对偶结构首先发展成“ 天一色，地一香”的结构，后来称之为“和韵句”，“和韵句”成为了现代小学生对联的重要组成部分之一，小学生乐于使用，从而促进了小学生对联的传播。
二、小学生对联诡谲精妙
1、小学生对联常被描绘为诡异而神秘，其含义也很深远，无论是语言还是文字，都能巧妙的借诗词的意境抒写小学生的心境。
2、小学生对联中的上下联与末句，每次出现都是由固定的模式构建，从而与读者有着深厚链接，言之有物，说什么都真切，许多让人眼前一亮，令人叹为观止的对联，让小学生对上帝打开了一扇窗，他们看见了那里有阳光，也可以温暖自己。
3、小学生对联在表达方式上，更简洁而又有味道也更易懂，做作者的小学生也可以从中汲取灵感，突破框架，表达更多的思想意象，加深自己的思考逻辑能力，让小学生们能够用更加优雅、整洁的文字来表达记录最美好的记忆。
三、小学生对联在当今仍然有着广泛的传播
1、小学生对联在时代更新换代、从古现代的表达格式中，依然延续着传统书面文字和现代书面文字的思想和表达格式。
2、在当今社会，小学生的对联仍经常用作当代文学，一句言简意赅的句子能够表达出大量的意思、寓言，也使小学生对联被广泛地用作文学的创作，深受当代文学家推崇。
3、小学生的对联表达中，也常不脱抒情色彩，具有极具感染力的节奏和丰富表达，在当今时代还有许多被用于各种电视节目，新闻等方面引起共鸣，为各种新媒体新突破带来新的可能性。
（一）“小学生对联”的内涵
“小学生对联”，也叫学童对联，是将简洁的文字写在经久不衰的笔杆棒子上，以英文字母及数字作押，诸如“招招山上来，挥挥手走里去”等，是古代学生提神养颜的一种押韵诗，表达学习内涵。
（二）“小学生对联”背后思想
1、认识变化：小学生对联在古代就被广泛流传，让学童感悟到变化带来的活力、立体、多变，也让他们熟悉“甚易其稽，必建其井”，把应试教育从思维中脱离。
2、勇于担当：小学生对联，“苟富贵，勿相忘”警示学童锐意进取，有敢于担当的自信、顽强的毅力，在学习上努力向前，“恩泽当头，谦谦君子”可以增强学童正直和谦虚的品格。
3、正确观念：“成家立业，立业守正”可以提醒学童，要有正确的价值观念，以克服宅淫耽，以及不切实际的梦想，让他们学会在立足点上走自己的路，“志士仁人，自强不息”促使学童艰苦奋斗，努力实现理想，保持自我进取。
（三）结语
小学生对联的背后思想，就是教育学童要认识变化，勇于担当，有正确观念，增强各种良好品质，布衣犹能得大志，可见教育对于孩子们实践能力及人格塑造的重要作用。
