朱乐平对娄底市高考对联的点评
原创 中里君 中里微刊 2022-06-07 09:16 发表于湖南
点评 | 朱乐平
（一）
娄底市一中
正心养气、强体蓄能，乘旭日东风而迎盛典；
六艺皆成、五经俱备，洒潘江陆海以展鸿猷。
点评：上联正心养气写的是德育，强体蓄能写的是体育，旭日东风很符合孩子们，把高考比喻成盛典，很好。下联六艺指礼，乐，射，御，书，数，可指代语文数学等各门功课，五经指《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》，也可指代各学科。潘江指潘岳，陆海指陆机，在古代都是很有文才的人，这句话可理解为学子们把自己的本事发挥出来，实现自己的抱负。只是下联六艺皆成，五经俱备，有重复合掌之嫌。另外这是一个三分句的对联。上联句脚为仄平仄，这种方式不是正格，比较少见，建议用比较常见的马蹄韵句脚，平平仄。整联能紧扣高考，紧扣孩子，是比较成功的高考联。
（二）
唯楚有才，展卷挥毫，倚马千言折月桂；
于兹添翼，乘风驭气，长缨万丈缚苍龙。
点评：上联唯楚有才，于斯为盛。倚马千言指的是袁宏，写考生胸有成竹，才气逼人。下联借用毛主席的“今日长城在手，何时缚住苍龙。”这典故用在这里不是很恰当。联间满满的自信，能扣住高考这个主题。
（三）
十载栖池，鲲鹏变化从兹始；
一朝试翼，天地纵横任我行。
点评：《庄子逍遥游》：北冥有鱼，其名曰鲲，鲲之大，不知其几千里也。化而为鸟，其名曰鹏。穷发之北，有冥海者，天池也。有鱼焉，其广数千里，未有其修者，其名为鲲。上联写希望孩子们能通过高考完成蜕变，鲤鱼跳龙门。下联对孩子的未来寄托美好的祝愿。整联能扣住高考这个主题，感情充盈。
（四）
娄底市三中
孙水绕珠山，芳草菲菲，雄心欲向龙门跃；
娄星携文曲，英才济济，壮志皆朝牛斗参。
点评：上联前两分句写景，与后面雄心欲向龙门跃衔接不紧，给人一种突兀的感觉。下联很有气势，写出了学子们的远大志向。缺点是娄星携文曲，在“文”的位置应该用仄声，壮志对雄心有合掌之嫌。另外整联与高考关联不是很紧密。
（五）
娄底市四中
十载书山求索，理想萦怀，冷月炎阳同作证；
一朝桂殿荣登，高低适位，良师胜友共倾杯。
点评：求索：出自屈原路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。上联写学生心怀理想，十载寒暑，写出了学生们的坚守与不易；下联写学子们高考后会各自考上理想的学校，到时候再来举杯祝贺。高低适位，写的很贴切，很准确。另外这是一个三分句的对联。上联句脚为仄平仄，这种方式不是正格，比较少见，建议用比较常见的马蹄韵句脚，平平仄。
（六）
娄底一附
十载攻书，恰如众壑归沧海；
一朝下笔，正是微云起泰山。
点评：“读书众壑归沧海，下笔微云起泰山”，这是宋代刘克庄诗中的一联。把前人的稍微改动下作为高考联，也未尝不可，只是缺乏创新。
（七）
万卷诗书，酿就胸中气象；
十年翰墨，化为笔底波澜。
点评：整联扣住高考，把学子们的成竹在胸，从容面对表达了出来。通俗易懂，对仗工稳，下笔不凡。
（八）
冷水江市一中
妙笔著文章，扬华摛藻惊千古；
铁肩担道义，纬地经天啸八荒。
点评：扬华摛藻指铺陈词藻，施展文才。扬华摛藻惊千古，与下联纬地惊天啸八方有不切实际，吹牛之嫌。铁肩担道义，妙手著文章，这是前人现成的。整联华而不实，与高考也有点隔，不贴切。
（九）
冷水江市六中
妙笔生花，不负囊萤挂角；
寒窗溢彩，当羞问舍求田。
点评：囊萤，古代车胤捉萤火虫来照明读书。挂角，李密把《汉书》挂在牛角上。上联写孩子们好好发挥，不负曾经的付出。下联问舍求田，指一个人没有远大志向。语出《三国志．魏志．陈登传》:'备曰:'君有国士之名﹐今天下大乱﹐帝主失所﹐望君忧国忘家﹐有救世之意﹐而君求田问舍﹐言无可采﹐是元龙所讳也﹐何缘当与君语。''当羞问舍求田，指一个人应该有抱负。整联在平淡的语气中，对孩子们寄托无限的希望。
（十）
双峰三中
怀拿云心事，展卷且从容，赶月追风皆序曲；
恰报国芳华，放歌何惬意，扬帆逐梦看今朝。
点评：拿云：语出李贺：少年心事当拿云。赶月追风，语出明代田歆的《华夏说》：追风赶月莫停留，平芜尽处是春山。上联写孩子们要从容面对，考好人生中最重要的考试，不要放下前进的脚步。下联放歌何惬意，可以看作是高考后开心放歌，扬帆逐梦。另外这是一个三分句的对联。上联句脚为仄平仄，这种方式不是正格，比较少见，建议用比较常见的马蹄韵句脚，平平仄。
（十一）
双峰曾国藩学校
涟水湘山俱有灵，其秀气必钟英哲；
圣贤豪杰都无种，在儒生自识指归。
作者：曾国藩
点评：前人对联，不在点评之列。
（十二）
双峰职业中专
囊锥已久藏，大匠从兹露颖；
牛刀今小试，栋梁必在其中。
点评：囊锥露颖，意思是显露才华。语出《旧唐书·高骈传》。上联写考生们通过高考脱颖而出。牛刀小试语出苏轼诗：“读遍牙签三万轴；欲来小邑试牛刀。”栋梁必在其中，满满的自信，很准确。本联对仗工整，用典精当，紧扣高考主题。缺点是下联牛刀今小试，“刀”字这里应该用仄，“小”字这里应该用平。如果把上联的“已”，下联的“今”去掉，则更简洁凝炼。
（十三）
新化一中
临资水，望梅堤，万里云天开胜境；
抱经纶，持妙笔，一时人物竞风流。
点评：上联纯写景，与高考不搭界，浪费了笔墨。下联写人，与高考关联也不紧。另外这是一个三分句的对联。上联句脚为仄平仄，这种方式比较少见，建议用比较常见的马蹄韵句脚，平平仄。
（十四）
新化三中
纵笔展经纶，骐骥直奔千里远；
乘风舒羽翼，鲲鹏必指九天高。
点评：上下联对仗工稳，很有气势，直抒胸臆，把考生比喻成骐骥，鲲鹏，很有志向。
（十五）
盛世重英才，冀诸君笔走龙蛇，描出心中锦绣；
皇天酬健者，欣此际心怀骐骥，携来笔底烟霞。
点评：上联写孩子们遇上了好时代，希望他们好好考试，实现心中理想；下联希望孩子们心怀大志，好好发挥，不负韶华。上下联很切合高考主题，表达了对考生美好的祝愿。
（十六）
起凤腾蛟，资水堪同湘水；
崇文尚武，梅山不让麓山。
点评：上联以资水比作新化，以湘水比作湖南，下联以也是以梅山比作新化，以麓山比作长沙，对仗工稳，联语中满满的豪气干云。资水和梅山都是新化的名水名山，有很明显的地域特色，不可多得的好联。
（十七）
十载楩楠，百里梅山堪树木；
八方庠序，一江资水待扬帆。
点评：楩楠是指黄楩木与楠木，都是大木。庠序指学校。全联对仗工整，意境开阔，更难得的是有十年树木百年树人的宽广胸怀。对未来充满信心和希望，好联。
（十八）
新化楚怡工业学校：
楚地竞英才，问师出程门，万里抟鹏谁并翥；
怡神歌圣代，看生怀梦想，九天揽月我齐飞。
点评：程门指宋代程颢、程颐，这里代指老师。抟鹏，典出庄子《逍遥游》：鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里。“上联写孩子们的远大志向。下联生怀梦想，这个“生”用得不妥。整联与高考不是很扣。
（十九）
读书若细流涓涓，汇就汪洋大海；
大考如台阶步步，攀登峻岭崇山。
点评：上联写读书，写平时的积累。下联用台阶步步来描写崇山峻岭不恰当。崇山峻岭是没有舒服平坦的台阶可走的。
（二十）
爱国求知，喜同学少年露峥嵘头角；
兴工创业，看楚怡英杰展璀璨风华。
点评：对仗与联意都还不错，只是看不出与高考有多大的关联。
（二十一）
爱国兴工，九万里风鹏正举；
求知创业，七十年薪火其传。
点评：对仗还是很工稳，只是与高考关联不大。
（二十二）
新化上梅中学
资水润梅山，文脉千年多古韵；
夏闱驰俊采，舳舻万里涌新潮。
点评：上联写的是新化的文脉，与高考无关。下联古有考试称春闱和秋闱，今有夏闱指高考。舳舻指船头船尾相接。这个比喻与高考关联也不大。
（二十三）
把卷展胸怀，激越文思描锦锈；
出门观美景，昂扬斗志点魁星。
点评：上联写高考的场景，很到位。下联就游离在高考之外了。
（二十四）
忆昔时凿壁偷光、囊萤映雪，开卷挥毫图折桂；
看此刻魁星点斗、金榜题名，仰天大笑欲拿云。
点评：凿壁偷光、囊萤映雪，都是比较熟悉的典故，就不介绍了。上联写昔时的勤学苦读，在高考时希望考出好成绩。下联写高考考出好成绩后的志得意满。写的还是比较贴切。另外这是一个三分句的对联。上联句脚为平仄仄，这种方式比较少见，建议用比较常见的马蹄韵句脚，平平仄。
（二十五）
妙笔为樯，资水千帆远；
初心报国，家山万里春。
点评：虽然对仗工整，意境也不错，但终究与高考扣题不紧。
点评人：朱乐平，双峰甘棠人，双峰诗协理事，甘棠诗协副会长。点评不当之处，请作者和各位方家见谅。手机号：13786856570微信同手机号。欢迎交流。
主编 龚向阳
作者
中里君
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