1、例：A、王强静静地躺在床上养病。B、我静静地坐在沙发上听音乐。
2、用“一……就……”造句。
3、意思是：对人的不幸遭遇或事物的不如人意的变化表示同情、可惜。(惋惜造句子二年级简单)。
4、例：A、一场大雨过后，树叶显得更绿了。B、早上，空气显得格外新鲜。
5、拔河比赛输了，老师惋惜地说：“我们必定在下次赢，别灰心!”
6、(16)大家惋惜地看着一颗年轻的生命就这样陨落了。
7、(10)爸爸伤心而惋惜地告诉我，爷爷去世了。
8、例：A、下课了，同学们有的跳绳，有的打球，还有的捉迷藏，他们玩得可高兴了！(文章来自多品小学教育张老师)
9、B.丑小鸭望着洁白的天鹅从空中飞过，既惊奇又羡慕。
10、13)我只惋惜一件事，日子太短，过得太快。一个人从来看不出作成什么，只能看出还应该作什么?居里夫人
11、例：A、我终于把作业做完了。B、春笋终于上市了。
12、(12)他不幸手臂骨折，失去了比赛的机会，大家为他惋惜。
13、香甜的梦?难忘的日子?慈祥的微笑?满意的笑容?伟大的祖国?金黄的果实
14、用“假如”造句。
15、A.虽然父母非常疼爱他，但他还是经常做错事来伤害父母的心！
16、 有的地方管理不善，文物古迹惨遭破坏，实在令人惋惜。
17、统编版语文1-6年级(上)53天天练预习单
18、春华秋实秋收冬藏闻名中外秀丽神奇金光闪闪
19、他把一份殷实的家私挥霍光了，过着令人惋惜的吃喝玩乐的生活，据说还大手大脚地赌博。
20、天上的白云一会儿像小羊，一会儿像小鱼，真有趣！动物园里的猴子一会儿爬上，一会儿窜下，可调皮了。小猫钓鱼很不专心，一会儿捉蜻蜓，一会儿捉蝴蝶。
21、A.只要我们好好学习，就一定能考出好成绩。
22、B、春天到了，风越来越轻柔，阳光越来越和煦，小树越来越绿，出来活动的人也越来越多了！
23、人们惋惜地摇着头，无奈地看着那棵有着百年历史的老树被狂风刮倒。
24、大家惋惜地看着一颗年轻的生命就这样陨落了。
25、19)对毒蛇的怜悯与惋惜，就是对亚当子孙的残暴。
26、(29)自我牺牲其实是生命的一部分。就应该是这样。它不是需要惋惜，而是值得追求的东西。渺小的牺牲。宏大的牺牲。一位母亲去工作。以便送她的儿子上学。一个女儿搬回家住，以便照顾她患病的父亲。一个男人去打仗……
27、例：A、林志杰己经把作业做好了。B、雨已经停了。
28、兰芝不无惋惜地说：真不知它们什么时候才能再生长出来。
29、部编版语文1-6年级(上)全册精品课件PPT
30、之所以?是因为?：他之所以成绩不好，是因为他平时不努力学习。
31、人教版英语3-6年级(上册)名师面对面试卷
32、风娃娃吹跑了人们晒的衣服。(改成“把”字句)
33、()我考试成绩很好，()妈妈奖励了我一件礼物。
34、B、虽然我现在还没有能力帮父母什么忙，但是我会努力学习，宽慰父母的心。
35、用“静静地”造句。
36、(51)他宁可苟且偷安，也不愿积极进取，真叫人惋惜。
37、(86)一对美满的姻缘,由于难以解释的误会而被发缨冠,实在令人惋惜。
38、一花独放不是春，百花齐放春满园。一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。
39、例：A、闪电越来越亮，雷声越来越响，风越刮越厉害，雨越下越大。
40、实际上不是孩子们不知道词语，也不是不理解词语，而是家长们没有用上恰当的方法启发孩子把积累在脑海深处的词汇调去出来使用。
41、用“既……又……”造句。
42、例：A、他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了一幅画。
43、例：A、小红既美丽又善良，大家都喜欢和她一起玩。
44、人教版数学1-6年级(上册)课时练同步习题
45、雷声小了，雨声也小了。池塘里的水满了，青蛙也叫起来了。
46、B、虽然我现在还没有能力帮父母什么忙，但是我会努力学习，宽慰父母的心。
47、一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝。
48、后羿射日?精卫填海嫦娥奔月女娲补天?人造卫星
49、航空母舰?宇宙飞船运载火箭兴致勃勃引人注目
50、一年当中的每一天，大型的货船驶入全球各个港口，但几乎没机会被我们这些天天依赖其运送的货物的人注意到。
51、小红既美丽又善良，大家都喜欢和她一起玩。丑小鸭望着洁白的天鹅从空中飞过，既惊奇又羡慕。
52、例：A、下课了，同学们有的跳绳，有的打球，还有的捉迷藏，他们玩得可高兴了！
53、这真是有趣的事，可惜我们现在早已无福消受了。
54、A.闪电越来越亮，雷声越来越响，风越刮越厉害，雨越下越大。
55、例句，对于他的过早去世，人们都感到惋惜不已。
56、B、世界好像沙滩一样，而我，就像其中的一颗沙粒。
57、(64)关于遗憾，我查过字典，字典里有各式各样的解释。我最喜欢的一个解释就是，我们能够去满足的心愿，却没有去完成，我们深感惋惜。
58、一个心地不纯正的人，即使有几分好处，人家在称赞他的时候，总不免带着几分惋惜，因为那样的好处也就等于是邪恶的帮手。
59、实际上不是孩子们不知道词语，也不是不理解词语，而是家长们没有用上恰当的方法启发孩子把积累在脑海深处的词汇调去出来使用。家长要耐心启发，并于同时拓展孩子对同义词和反义词的积累，词语在具体的语言环境当中的理解是比单独的词对词的认识理解要容易得多的，所以，建议平时在跟孩子在进行亲子阅读时，需要多提示孩子对某个词语的理解，并指导孩子换一个词再在具体的语言环境中去运用，那么我想这样日积月累的，就会这正的把书读“厚”了。
60、(8)爸爸惋惜地看着地上被妈妈不慎打坏的古董花瓶。
61、例：A、屋里很安静，连滴滴答答的钟声都听得清清楚楚。
